人教版七年级语文下册 第一单元 【教案1】《说和做——记闻一多先生言行片段》.pdfVIP

《说和做-记闻一多先生言行片段》教案 【教学目的】 （1）通过多种方式的朗读，品味文中的四字短语、短句，运用修辞手法 的句子，感受作者诗化语言的魅力。 （2）学会运用多种阅读方法，理清文章思路，把握人物形象。 （3）学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则，以及他热 爱祖国，为了祖国的解放视死如归的精神品质。 【教学重难点】 揣摩四字短语、短句，修辞手法的句子，感受作者诗化语言的魅力；体会闻 一多先生言行一致的精神品质，并将其化为自己创作的诗歌。 【教学流程】 一、名家评价，导入新课 老师今天将带领大家认识一个人。毛泽东曾评价他：拍案而起，横眉怒对国 民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。同学们知道他是谁吗？ 是的，闻一多。 而臧克家与闻一多则是师生关系。在1932 年闻一多回清华任教后写信给臧 克家说：“得一知己，可以无憾。”（PPT 展示）可见也正是他们共同的信仰和 爱好，才有之间的惺惺相惜，今天，我们要学的这篇课文就是最好的证明。 二、自主学习，预习反馈 接下面，我们就来做一个预习的反馈练习。这些都是同学们在预习时自己出 的题目，一起来看看。（PPT 展示） 请找出以下字音字形全对的一项（ D ） A.秩序 chì 深霄 锲而不舍qiè 目不窥园(kuī) B.卓越 zhuō 澎湃bài 沥尽心血 群蚁排牙 C.校补jiào 震天地 警报叠起 长须飘飘 D.淋漓 lín 硕果 潜心贯注qián 气冲斗牛dǒu 看来同学们都已认识到了到本课生字在字音字形上容易混淆的地方了。 1 / 4 三、整体感知，初读识文 1、用文中作者的一句话评价闻一多先生。 （PPT 展示：“他，是口的巨 人。他，是行的高标。”） 明确：内容上：概括了闻一多先生言行一致的精神品质。 结构上：文末总结。 2、全班齐读“他，是口的巨人。他，是行的高标。”体会这句话的语言特 点。 明确：两个对称的短句，琅琅上口，有音乐的美感。正体现了臧克家“诗一 样的语言”的魅力。其实像文中这样富有表现力的词语和句子还有很多，待会的 学习中我们不妨多留意。 3、作者是从哪两方面体现闻一多是一个言行一致的人？（PPT 展示：作为 学者方面和作为革命家方面） 阅读方法：抓住关键句，梳理文结构（指导学生在书中勾划，并做笔记）。 四、深入文本，精读识人 （一）感受诗化语言，把握学者形象 全班齐读3.4 段，看看这两部分中哪些富有特点的词语或句子，让你看到闻 一多作为学者时的品质，怎样的品质？并在旁边做好批注。（屏显，生研读） （PPT 展示：１．四字短语，用词典雅 ２．善用比喻，抓住特点 ３．多用短句，琅琅上口 明确：一个谦逊淡泊、勤奋务实的作为学者的闻一多。（板书） 阅读方法：通过刚才的学习，同学们都懂得了：通过揣摩关键词句、把握修 辞手法来感悟人物形象的方法。（指导学生圈点勾画，并做笔记） （二）朗读重塑情境，把握革命家形象 第二部分开头有这么一句话：“作为革命家方面，情况就迥乎不同了，而且 一反既往。”作为革命家的闻一多先生怎是怎样的呢？ 1、深入学习之前，我们先来看一段视频。（播放闻一多“最后一次讲演”的 视频） 这是闻一多先生在悼念革命战士李公朴的大会上发表的《最后一次讲演》，就 2 / 4 在当天下午，随着国民党反动派的一声枪响，闻一多先生惨遭暗杀，倒在一片血 波之中。这是偶然吗？不是的，闻一多先生早有先见之明，在当时国名党的白色 恐怖之下，他仍明知不可为而为之。这是一种怎样的精神？ 2、自由朗读1618 段，看看闻一多先生又是一个怎样的革命家？ 要求： （通过把握文章的停顿和重读的方法） 读出文章所