人教版七年级语文下册 《邓稼先》知识点能力点梳理.pdfVIP

第一单元 邓稼先/杨振宁 【知识提纯】 1. 作者微博 杨振宁，美籍华人，物理学家。1922 年出生于安徽省合肥市，1942 年毕业于西南联大物 理系，1945 年赴美国芝加哥大学深造，1948 年获博士学位。1957 年与李政道一起获得了诺 贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 2. 背景资料 1993 年 7 月 29 日，是邓稼先逝世七周年。 杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一 位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同 学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度， 将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且 深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。 【字词清单】 (1)字音 邓稼先 (jià)　　　　　　元勋 (xūn)　　　　　铤 (tǐnɡ) 鲜为人知 (xiǎn) 鞠躬尽瘁 (jū cuì ) 癌症 (ái) 筹划(chóu) 妇孺皆知 (rú) 彷徨 (pánɡ huánɡ) (2)词义 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓：每家每户都知道。 1 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。 热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 萦带：弯曲得像带子一般。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 【整体感知】 1．课文主要写了什么内容？ 【答案】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他 对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高 品质。 2．在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 【答案】先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰 割”到 “站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。 3．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 【答案】课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献 精神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精 神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 【课文导图】 2 合作探究 每课一得 【问题呈现】 （一）深层探究　深入理解 1．课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 【答案】①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡、匹夫有责，报效祖国。②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹——“两弹元勋”，功勋卓著。③1985 年 重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。④ “文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。⑤1971 年被 “四人帮”批判围攻，竟能说 服工宣队、军宣队的队员——勇敢、公正无私。⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴 实。⑦1982 年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。 2．课文运用了哪些描写人物的手法？表现了人物怎样的性格特点？ 【答案】正面描写、行动描写，以第三部分为例进行分析。 语言描写：第五部分，“五四”时代的一首歌，意在说明邓稼先是我不能走”突出了邓稼 先真诚坦白的性格特点。 侧面描写：第五部分，“五四”时代的一首歌，意在说明邓稼先是 “五四”精神的继承者 3 和发扬者，突出了他的向上、求实、勤奋、创新精神。这样写含蓄、委婉地表达了杨振宁对 挚友的敬爱之情，读来耐人