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清水塘第二小学 2010 年下学期 艺术(美术)学科教学计划
任课班级 执教
学期课程目标:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画
画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2 、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单
的设计和装饰, 感受设计制作与其他美术活动的区别。 能运用生活中的报纸等废弃物品进行大胆创
意,制作出各种装饰品或物件。
3 、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其
特色,表达自己的感受。
4 、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己
的创作意图。
5 、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。提倡环
保教育。
6 、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术,初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术
符号,初步了解它们的象征意义。
学情分析:
1、学生情况:三年级共有五个班,这五个班学生通过近两年的小学美术学习,大部分学生已
经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同教材的效果,能通过看看、画
画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但是有部分学生还缺乏一定
的想象力和创造力。在本学期,考虑到三年级学生的年龄特点,运用了一些手工、绘画、剪纸等,
因此绘画的重点是彩笔画,适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。
2 、艺术素养方面: 三年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言, 学习使用各种工具,
体验 不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的 色彩 基础,对美术也有着浓
厚的兴趣,但还缺乏想象力和 创造 精神。小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识
的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现:
三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用:
学生开始引入一些知识系统的学习,如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理,并进行一
1
些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感
受。
综合探索:
进行造型游戏活动,结合语文、音乐等课程内容,并提出自己的自己创作意图。
需要特别关注的学生:学困生、缺乏自信、粗心的学生。
教材及课程资源分析:
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发
展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合中年级小学生身心特点的教学内容设
计课题。全册共有 8 个单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域。
本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教
学质量,具体讲,有以下方法:
1. 明确学习目标。
2. 以问题为纽带。
3. 以提示为指导。
4. 重感受和实践。
5. 多自评与互评。
6. 学习建议分层次。
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
具体措施:
1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2 、 做好课前的各项准备 活动 。
3 、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4 、贯彻启发式、讨论式、合作式教学原则,注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动
和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来采用多种教学形式,充分调动学生积极性,大胆地进行
艺术表现和创造。
5 、在教学方法上不
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