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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学六年级后进生辅导计划4篇 小学六年级后进生辅导计划第1篇 一、指导思想：  学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。  一、确定学困生名单，让转化对象明确化。  第一种：无人辅导、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。  第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。  第三种：没有任何责任感，注意力根本不能集中的。  二、具体措施：  （一）在思想上：  1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。  2、要用科学的方法教育学困生。  3、对学困生多宽容，少责备。要做到 三心 ：诚心、爱心、耐心。  4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。  （二）在课堂上：  1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。  2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行耐心的辅导，把学困生的辅导放在优先发展的地位。  （三）教师的辅导  1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。  2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。  3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生 吃小灶 ，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。  4.教师辅导要把学困生放在 优先发展的地位 ，教师要充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。  5.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。  6、根据每学期期末成绩，对学困生的成绩高低进行排列，然后与上学期成绩进行比较，成绩有明显提高的，有进步的颁发 进步奖 ，以示鼓励。  （四）在家庭联系上  家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。  总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。 小学六年级后进生辅导计划第2篇 一、指导思想  素质教育是面向所有学生的，而不是少数学生。  六年级差生辅导计划符合没有不好的学生,确保每个学生教好和没有差生,只有差异区别,我们应该从差生入手,把课堂和课外的成功教育教学经验运用起来,帮助他们在学习中建立信心和勇气克。  二、基本情况  本班差生改造对象有:xxx。学生的基本情况是这样的:平时做作业不认真，不能按时做好课前预习，而且上课不认真听讲。学生学习习惯不好，接受能力较弱，因此成绩不理想。  三、工作任务  1. 确定差生名单，分析形成差生的原因。  2. 采取相应措施，提高各类差生的综合素质。  3.认真记录差生的改进工作，总结今后的经验教训。  四、具体措施  鉴于上述原因，为使其在学习上取得进步，特制定以下措施:  1. 加强思想教育  很多有学习困难的学生在与同学相处时，往往会有自卑感，所以要帮助他们克服自卑感，树立自信心。可以经常找他们谈心，平均每周谈一次，每次单元考试后谈心，帮助学生树立学习信心，取得进步。  2. 加强关注  在平时的教学中，多注意这些学生，经常观察、发现、表扬、纠正，给予他们积极的指导，鼓励他们进步。  3.养成学习的习惯  (1)课前准备  每天都要准备第二天的学习用品，或下节课的备课，上课前要求学生阅读课本，找出问题，老师把知识点、重点、难点都保留下来，并通过自己的归纳总结出来。首先，要求放宽，只要完成一些内容，一步一步来。  (2)练习  课堂练习要认真，如果