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班级:三年级 课题:沉与浮
通过探究, 了解什么是浮力及其在生活中的应用, 初步了
知识与技
解和体验物体沉浮应具备一些条件, 通过改变这些条件来控制
能
物体的沉浮。
目 进一步培养学生对实验 (事物)现象应具备条件的猜想能
过程与方
标 力。经历“问题——假设——实验——汇报”的科学探究活动
法
的过程。
情感与价 继续培养敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态
值 度。
初步了解和体验物体沉浮应具
重 知道浮力的存在, 对下沉的物体是
难点 备一些条件,通过改变这些条
点 否受到浮力提出猜想和假设
件来控制物体的沉浮。
材 玻璃缸、木块、塑料板、铁块、石子、水、测力计、钩码、鸡蛋、盐、
料 橡皮泥等
步
过程概述 基本结论 学习策略
骤
1、谈话导入: 其他物体 由 旧 知 盐 的 溶 解
情 并不是所有物体都能
是不是也能溶解到水里呢? 导入,引导学生关
景 在水中溶解, 有的物体
2、演示实验: 学生猜想 注物体的沉浮,引
导 能浮在水面上, 而有的
其它物体在水中是否溶解, 用 入本节课主题:沉
入 物体则在水中下沉
透明的玻璃缸做演示实验。 与浮
一、感知浮力
在 观 察 到 物 体 沉
1、提出问题并猜想
浮的现象之后,请
引导学生提问: 为什么有
探 学 生 自 己 针 对 现
的东西能浮在水面上,而有的 浮在水面上的物体受
究 象提问题,大胆猜
却沉下去? 提问后猜想 。 到了水的浮力
新 想 , 进 行 小 组 实
知 2 、分组实验一:按压塑 验,并要求每个人
料板 都亲自动
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