圆锥的体积_六年级数学教案.docxVIP

数学教案－圆锥的体积 _六年级数学教案 _模板 教学目 1、使学生理解求 体 的 算公式． 2、会运用公式 算 的体 ． 教学重点 体体 算公式的推 程． 教学 点 正确理解 体 算公式． 教学步 一、 孕伏 1、提 ： 1） 柱的体 公式是什么？ 2）投影出示 体的 形，学生指 出 的底面、 面和高． 2、 入：同学 ，前面我 已 了 ，掌握了它的特征，那么 的体 怎 算呢？ 我 就来研究 个 ． （板 ： 的体 ） 二、探究新知 （一）指 探究 体 的 算公式． 1、教 ： 下面我 利用 的方法来探究 体 的 算方法． 老 每 同学都准 了两个 体容器，两个 柱体容器和一些沙土． ，先往 柱体（或 体）容器里装 沙土 （用直尺将多余的沙土刮掉） ，倒人 体（或 柱体）容器里．倒的 候要注意，把两个容器比一比、量一量，看它 之 有什么关系，并想一想，通 你 了什么？ 2、学生分 3、学生 果（ 件演示： 体的体 1、 2、3、 4、 5） 下 1 下 2 下 载 3 下 4 下 5 ① 柱和 的底面 相等， 高不相等， 体容器装 沙土往 柱体容器里倒， 倒了 一次，又倒了一些，才装 ． ② 柱和 的底面 不相等， 高相等， 体容器装 沙土往 柱体容器里倒， 倒了 两次，又倒了一些，才装 ． ③ 柱和 的底面 相等， 高相等， 体容器装 沙土往 柱体容器里倒， 倒了三 次，正好装 ． ?? 4、引 学生 ： 柱体的体 等于和它等底等高的 体体 的 3 倍或 的体 是和它等底等高 柱 体 的 ． 板 ： 5、推 的体 公式：用字母表示 的体 公式．板 ： 6、思考：要求 的体 ，必 知道哪两个条件？ 7、反 的底面 是 的底面 是 （二）教学例 1  5，高是 10，高是  3，体 是（ 9，体 是（  ） ） 1、例  1 一个圆锥形的零件，底面积是  19 平方厘米，高是  12 厘米．这个零件的体积是 多少？ 学生独立计算，集体订正． 板书： 答：这个零件的体积是 76 立方厘米． 2、反馈练习：一个圆锥的底面积是 25 平方分米，高是  9 分米，她它的体积是多少？ 3、思考：求圆锥的体积，还可能出现哪些情况？（圆锥的底面积不直接告诉） 1）已知圆锥的底面半径和高，求体积． 2）已知圆锥的底面直径和高，求体积． 3）已知圆锥的底面周长和高，求体积． 4、反馈练习：一个圆锥的底面直径是  20 厘米，高是  8 厘米，它的体积体积是多少？ （三）教学例 2 1、例 2 在打谷场上， 有一个近似于圆锥的小麦堆， 测得底面直径是 立方米小麦约重 735 千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克） 思考：这道题已知什么？求什么？  4 米，高是  1.2 米．每 要求小麦的重量，必须先求什么？ 要求小麦的体积应怎么办？ 这道题应先求什么？再求什么？最后求什么？ 2、学生独立解答，集体订正． 板书：（ 1）麦堆底面积： 3.14 ×4 12.56（平方米） 2）麦堆的体积： 12.56 ×1.2 15.072（立方米） 3）小麦的重量： 735×15.072 11077.92 11078（千克） 答：这堆小麦大约重 11078 千克． 3、教学如何测量麦堆的底面直径和高． 1）启发学生根据自己的生活经验来讨论、谈想法． 2）教师补充介绍． a．测量麦堆的底面直径可以用绳子在麦堆底部圆周围圈一圈，量得麦堆的周长，再算 直径．也可用两根竹竿平行地放在麦堆的两侧，量得两根竹竿的距离，就是麦堆的直径． b．测量麦堆的高，可用两根竹竿在麦堆旁边组成两个直角后量得． 三、全课小结 通过本节的学习， 你学到了什么知识？ （从两个方面谈： 圆锥体体积公式的推导方法和公式的应用） 四、随堂练习 1、求下面各圆锥的体积． 1）底面面积是 7.8 平方米，高是 1.8 米． 2）底面半径是 4 厘米，高是 21 厘米． （ 3）底面直径是 6 分米，高是 6 分米． 2、计算并填表 3、判断对错，并说明理由． （ 1）圆柱的体积相当于圆锥体积的 3 倍．（ ） 2）一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分的体积和圆锥的体积比 2 ： 1．（ ） （ 3）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积相差 21 立方厘米，圆锥的体积是 7 立方厘 米．（ ） 五、布置作业 一堆煤成圆锥形，底面半径是 1.5 米，高是 1.2 米．这堆煤的体积有多少立方米？如果 每立方米煤约重 1.4 吨，这堆煤约有多少吨？ 六、板书设计 教学内容：方程的意义和解简易方程（教材第