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新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习 一、 教材内容： 100以内的加、减法（三） 平行四边形的初步认识 表内乘法（一） 表内除法（一） 厘米和米 表内乘法和表内除法（二） 观察物体 二、 教学目标： 1?知识技能： （1） 使学生能列竖式计算100以内的连加，连减和加减混合计算，掌握比较简便 的竖式书写方法。理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数 量关系，能解决相关的实际问题。 （2） 使学生联系具体情境，初步认识乘，除法的含义，探索并理解乘法口诀， 能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法，能联系乘除法的含义，应用学过的 表内乘除法计算解决一些简单的实际问题。 （3） 使学生通过观察，操作，思考和交流等活动，初步认识四边形，五边形和 六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立 1厘米，1米的实际长度表象，会 用厘米和米作单位测量线段或物体的的长度，会用如“第几排第几个”的方式描 述物体的位置。在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有 时是不同的 2 ?数学思考： 使学生在认识乘法，除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对 100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。 使学生在认识图形，测量长度，确定位置，辨认方向，观察物体等活动中， 进一步感受简单平面图形的特征， 初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会 用合适的方式描述物体间的位置关系， 初步体会物体与它相应的视图的联系， 发 展空间观念。 使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算解决简单的实际 问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段的长度。 3 ?问题解决： 使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算，空间与图形的知识和方法 从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。 使学生在用学过的乘除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助 摆学具，画图形等方法理解图中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择 合适的已知条件。在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工 具,，计量单位和测量方法。 使学生在拼图形，测量长度,观察物体及简单的调查等活动中，进一步学会与 同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法. 使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识 解决问题的过程和结果. 4 ?情感态度: 使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀，观察和发现简单平面图形的 特征,测量物体或线段的长度，确定物体的位置和方向，用方块图表示统计结果以 及描述事件发生的可能性等活动，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初 步树立学好数学的信心. 使学生在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体的长度，描述物体 间的位置关系，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索 性和数学思考的合理性。 使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发 现错误及时改正的良好学习习惯。 三、教学重点、难点： 重点： 乘除法的计算及解决问题 难点： 认识并使用常用的单位厘米、米 2 ?平行四边形的认识 从前面、后面、左面、右面观察物体 解决实际问题 一.100以内的笔算加法和减法(三) 知识点： 用竖式计算连加、连减和加、减混合运算: 2. 2.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题 0 理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。 求“比一个数比多几(或少几)的数是多少？要弄清楚数量之间的关系， 知道 谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。 练习与巩固： 1、竖式计算 77-29-35= 19+38+26= 48+29-39= 2、填空 在下面横线上画△，使△的个数比O多 4个 OOOOOO 算式是： ; 明明有28枚邮票，明明有18枚邮票，大力比明明少( )枚邮票，明 明送给大力( )枚后，两人的邮票枚数同样多。 3、解决问题 —条裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣要多少钱? —箱牛奶要45元，一瓶花生油要37元，妈妈带100元，够吗? 、认识图形 知识点: 初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别 这些图形。 使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心， 培养主 动与同伴合作、交流的意识。 在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。 练习与巩固： 下列图形中，是平行四边形的有 ( 填序号) 按要求在每个图形上画一条线，把它分成两个指定的图形 两个三角形 一个三角形和一个五边形 两个四边形 按要求分一分 下面图形至少能分成几个分成三角形，分一分 ()个()个()个 ()个 ()个 ()个 把下面的图形分成两个四边形 把下面的图形分成一个三角形和一个平行四边形 在下面的点子图上画一个平行四