小学6年级数学期中考试第36单元.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 小学6年级数学期中考试第 36单元 【例1】（★★★）平面上有16个点，如图1，点与点之间横向与纵向的距离都是一个单位.问通过这些点能够连出多少个正方形？ 【解】 采用枚举法，把一切可能的情况都列举出来 .图中一共有 16个点，用 4个点能连 成的正方形有 9个.即这9个正方形只含 4个点，正方形内没有其他点 .现在我们看一看含 5 个点的正方形有没有？所谓含 5个点的正方形也就是正方形内应含一个点 .其余4个点是正 方形的4个顶点.显然这样的正方形共有4个（如图2）.顺着这种思路，我们依次考虑，可以得到：含有8个点的正方形有2个（如图3），含有9个点的正方形有4个，含16个点的正方形有1个，这样一共可以连出20个正方形。 【例2】（★★★）甲、乙二人打乒乓球，谁先连胜两局谁赢，若没有人连胜头两局，则谁先胜三局谁赢，打到决出输赢为止。问：一共有多少种可能的情况？ 【解】如下图，我们先考虑甲胜第一局的情况： 图中打√的为胜者，一共有 7种可能的情况。 同理，乙胜第一局也有 7种可能的情况。 一共有7＋7=14（种）可能的情况。 [拓展]：一只青蛙在圆周排列的A、B、C、三个荷叶上跳跃，从A出发，现要求每次只能跳到其他荷叶上，问跳了4次后跳回A荷叶的跳法有多少种？ 2、加法原理 如果完成一件事情有 n类方法，而每一类方法中分别有 m1，m2，，mn种方法，而不论采 用这些方法中的任何一种，都能单独地完成这件事情，那么要完成这件事情共有 N=m1+m2+mn 种方法。 这是我们所熟知的加法原理，也是利用分类法计数的依据。 【例3】（★★★）某公园有两个园门，一个东门，一个西门.若从东门入园，有两条道路通向龙凤亭，从龙凤亭有一条道路通向园中园，从园中园又有两条道路通向西门.另外，从东门有一条道路通向游乐场，从游乐场有两条道路通向水上世界，另有一条道路通向园中 园.从水上世界有一条道路通向西门，另有一条道路通向小山亭，从小山亭有一条道路通向西门.问若从东门入园，从西门出园一共有多少种不同的走法（不走重复路线）？ 【解】这个题的已知条件比较复杂.首先让我们将已知条件“梳理”一下： 从东门入园，从西门出园； 从东门入园后，可以通向两个游览区，龙凤亭与游乐场； 从龙凤亭经园中园可达到西门； 从游乐场经水上世界可达到西门，或从游乐场经园中园可达到西门； 从水上世界经小山亭可达到西门； 根据以上五条可知，从东门入园经龙凤亭经园中园达到西门为一主干线 .而东门到龙凤亭有 两条不同路线；龙凤亭到园中园只有一条路线；园中园到西门又有两条不同的路线 .由乘法 原理，这条主干线共有 2×1×2=4种不同的走法。再看从东门入园后到游乐场的路线 .从东 门到游乐场只有一条路，由游乐场分成两种路线，一是经园中园到西门，这条路线由乘法 原理可知有1×1×2=2种不同走法；二是经水上世界到西门，从水上世界到西门共有两条 路线（由水上世界直接到西门和经小山亭到西门） ，再由乘法原理可知这条路线有1×2×2=4 种不同路线。最后由加法原理，从东门入园从西门出园且不走重复路线的走法共有 2×1×2+1×1×2+1×2×2=10种。 这道题也可用“枚举法”来解。 我们可以先画出一个图（图 5），从图上便可以得出正确的答案。 图中A表示东门，B表示西门，C表示龙凤亭，D表示园中园，E表示游乐场，F表示水上世 界，G表示小山亭，线表示道路。不同的走法有：即共有 10种不同走法. 【例4】（★★★） 设有长度为 1，2，，9的线段各一条，现在要从这 9条线段中选取若 干条组成一个正方形，共有多少种不同的取法？这里规定当用 2条或多条线段接成一条边 时，除端点外，不许重叠。 【解】解法 1：因为 所以正方形的边长不大于 11。 下面按正方形的边长分类枚举： 1）边长为11：9＋2=8+3=7＋4=6＋5，可得1种选法； 2）边长为10：9＋1=8＋2=7＋3=6＋4，可得1种选法； 3）边长为9：9=8＋1=7＋2=6＋3=5＋4，可得5种选法； 4）边长为8：8=7＋1=6＋2=5+3，可得1种选法； 5）边长为7：7=6＋1=5＋2=4＋3，可得1种选法； 6）边长≤6时，无法选择。 综上计算，不同的取法共有 1＋1+5＋1＋1=9（种）。 解法2：由于这些线段互不等长，故至少要用 7条线段才能组成一个正方形。当恰取 7 条线段组成正方形时，正方形的 3条边各用2条线相接，另一条边只用一条线段；当恰用 8 条线段时，只能每边各用 2条线段相接（容易看出，其他情况不可能发生） 。因为1+2＋ 9=45，45不能被4整除，所以用9条线段，不可能组成正方形。由解法一知，拼出的正 方形边长至多为11，又易知正方形的边长不可能