11《全等三角形》教案 李春.doc

《全等三角形》教学设计 授课年级：八年级 课题 《全等三角形》 课时 1课时 年级 八年级 教材 人教版全日制实验教材 数学 聋八年级 上册 执教 李春 教材分析 全等三角形是八年级上册数学教材第十一章第一节的教学内容。全等三角形的相关知识是初中几何知识的核心内容之一，是研究图形的重要工具。它从对一个三角形本身性质的探索扩展到对多个三角形相对应关系的探究，是研究两个三角形之间关系的第一步，为学生了解平面图形的变换创造了条件，同时为学生今后学习四边形、相似三角形和圆奠定了基础。所以，本章相关知识的学习对学生初步了解平面图形的运动性质具有重要的意义。 学情分析 本课选用聋八（1）班学生展开教学。本班学生共12人，全为听力、语言障碍学生，其中有2人在佩戴助听器后能够保持较低的残余听力。本班学生因为早期语言康复训练不足，以及学生自身水平和基础等多方面的因素制约，学生对已学句子、修辞手法知识等掌握水准不尽人意。在本课教学设计中使用多媒体直观教学增加学生感受途径，通过度层教学模式、在合作学习氛围中，使不同水平层次的学生更有效地实行学习。 教学思路 本课教学设计根据聋学生的特点，结合多媒体教学，以直观教学方式引导聋学生在整个教学过程中，让学生自主探索和合作交流，并经历观察、实验、归纳、类比、直觉、数据处理等思维过程，促动学生对数学的真正理解和把握，从中不但获得了数学知识、技能，而