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27.2相似三角形的判定（1）教学设计 课题 27.2相似三角形的判定（1） 年度 2016 — 2017 学期 第二学期 备课人 吴申泽 1.会用符号 S 表示相似三角形如△ ABC s △ ABC； 教学 知识与技能 知道当△ ABCtA ABC的相似比为k时，△ ABC与 △ ABC的相似比为1/k. 理解掌握平行线分线段成比例定理 目标 过程与方法 在成比例线段的探究的过程中，让学生运用“观 察---比较---猜想”的方法分析问题. 情感态度与 在成比例线段的探究的过程中，培养学生与他人 价值观 父流、合作的意识. 教学重点 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用. 教学难点 掌握平行线分线段成比例定理应用. 教学资源 教学过程: 一、知识链接 1、相似多边形的主要特征是什么? 2、相似三角形有什么性质？ 二合作探究 在相似多边形中，最简单的就是相似三角形. 在厶A B C中， 女口 果 / A=ZA , / B=Z B , / C=Z C , 且 AB BC CA , AB B C CA 我们就说厶ABWA A B C 相似，记作△ ABSA A B C, k 就是它们的相似比. 反之如果厶ABSA A B C, 则有/ A- , / B- ，/C=,且 AB. BC CA . AB BC CA 问题：如果k-1，这两个三角形有怎样的关系？ 明确： 在相似多边形中，最