无尽头的长廊.pptxVIP

课程内容设置及顺序;授课原则：系统、准确，逻辑清晰、有层次感，将所讲的知识点融汇为有机的整体。 教学目标：帮助学生对生活中常见的现象进行思考、学会提出科学可验证的问题、明确相关原理和基本概念，培养物理学科的发现问题—假设—。 ;格式说明;;第一讲;为什么会出现那么多个你？;【发现·探索】?;【发现·探索】?;【发现·探索】?;你见过几种镜子;双向镜;双向镜;在实际使用时，犯人会面向镜面，而且身处有强光的房间。因为光线充足，反射的光较多，犯人便会在镜中看见自己的影象。此时证人站在镜的另一边，一个光线很微弱的房间里。虽然证人房间里部分的光线也可以穿过单面反光镜，但由于光度很低，所以犯人便看不到证人，只能看到自己的影像。情形就好像在街灯的强光下，我们不能看见萤火虫一样，因为来自萤火虫的微弱光线被街灯的光所盖过了。因此所谓单面反光的现象，只是视觉上的错觉罢了！;如何侦测双向镜;【发现·探索】?;【演示实验?·1】;【演示实验?·2】;【演示实验?·2】;3. 打开激光笔,将激光笔放在如图的情况, 观察现象，然后在镜子围成的正方体上方喷洒水雾,再次观察实验。;两次的现象一样吗？;回想：;将一面镜子放于水平桌面上,打开激光笔 2. 在镜子上面垂直放一块硬纸板,然后将激光笔的光线顺着硬纸 板斜射入镜子 3. 用笔在硬纸板上描绘出光路图 4. 将硬纸板从光的入射点对折,观察实验现象;实