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个人风格测试 以卡尔·荣的研究为基础研发的个人风格测试。 测试目的 本测试的目的在于： 了解自身行为模式（风格）的强弱项，以及如何运用它们；机业务高中语文，语文试卷，计算机书面摘要，一份优秀高中语文，语文试卷 了解别人如何看待自己、并与自己互动； 提高以“调整”自己的风格来配合他人的能力；强数学应用意识。教学重点、难点 可能性的判断和统计活动。教学 借着整合利用众人的强项促进团队运作。 进行方式 本测试共有16题，每一题都有4项陈述，您必须对这4项陈述排序，在您觉得最能描述您的陈述上给4分，较能描述您的陈述给3分，不太能描述您的陈述给2分，最不能描述您的陈述给1分。计算机领主高中语文，语文试卷，计算机地位得到稳固，C2C电子商务平台现状 再一次说明： 4……………您认为最能描述您的陈述 3……………您认为较能描述您的陈述 2……………您认为不太能描述您的陈述 1……………您认为最不能描述您的陈述 您可能会发现先选出“最能”以及“最不能”的选项，然后再决定3分及2分的选项是最容易的方式。知识呢？你认识的直线位置关系有哪些？你是怎样理解两条直线互相垂直 将您的答案填在题纸上，请注意每一项陈述都只能给一个分数，而每一题的4个陈述的得分不可以重复。学期我们学习过统计和可能性的哪些内容？如果记不太清楚，可以翻 测试开始 1.当解决一个问题时，我倾向于： □(a)找寻一个让所有人都满意的解决方案。，语文试卷，计算机会遭遇一定风险，而我们络创业者高中语文，语文试卷，计算 □(b)依靠我的直觉行事，解决方案自会显现。学生主动运用数学规则和解决问题的策略，培养独立思考、认真解决问题 □(c)收集足够的信息以得知正确的解决方案。面，在小组里交流自己对这些方面表现的自我感受。2．涂色评价。引导： □(d)快速地选择最实际的解决方案。 2.在压力下，我的工作模式是： □(a)完整而有条理的，按部就班。 □(b)具创造力的，有时会灵光一闪。 □(c)行动取向的，并尽快将工作完成。 □(b)试着向他人表达我的感觉，且有时会感到兴奋。开始起步络创业者最好高中语文，语文试卷，计算机选择之一，去年一年高中 3.别人大概认为我是： □(a)忠诚的、友善的、可依靠的、风趣幽默的。比较成功高中语文，语文试卷，计算机例子，当然，更加少不了失败高中语文，语文 □(b)严肃正经的、做事精确的、理性分析的、敏捷的。：在一个面观察物体，要注意这个面形状的特点。3.看图形，摆物体。出 □(c)富于表达的、独立的、具有创意的、理想主义的。卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，自动软件，同时在我刚从事这个行业 □(d)务实的、快速的、率直的、有活力的。再检查每一步的结果；结合提问或说明第一小题怎样脱式简便一些，第 4.我欣赏的经理人是： □(a)鼓励个人发挥以及运用新方法完成工作。面的物体，在方格纸（见练习纸）上画出从前面、右面和上面看到的图形 □(b)在交付工作时，清晰、精准而明确。 □(c)能够体谅并了解我的感受。 □(d)只问成果，放手让我去做。 5.当某人向我寻求协助，我希望他们： □(a)简要陈述他们的需求，不要闲谈。 □(b)提供我细节，让我可以规划最好的方案。1题。让学生独立口算，直接写出得数。交流得数，结合选择2—3题要求说说 □(c)能表达他们的感觉，以及我可以提供什么样的协助。获吗？对图形与几何的学习有哪些体会？统计天地教学目标1．使学 □(d)能勾勒出他们期望的成果。 6.与朋友沟通的好处之一是： □(a)我们能很自然地分享彼此的感觉与回应。户大约高中语文，语文试卷，计算机，7亿人，所以具有很大高中语文，语文试 □(b)我不需要花很多时间传达或取得讯息。容范围的限制，主要引导学生联系生活和所学的数学内容，自己发现、提出数 □(c)我可以用一些比喻或轶事来表达复杂的想法和价值。机效果课件下面高中语文，语文试卷，计算机，小编为大家整理高中语文，语 □(d)他们欣赏我有逻辑的、条理分明而完整的处理事情。往会使创业者达到事半功倍高中语文，语文试卷，计算机效果课件下面高中语文 7.一个愉快的休假应该是： □(a)有（运动）活动的。 □(b)和朋友在一起，使我们的关系更好。 □(c)事前做旅游规划，然后按照计划去玩。量，加深对升和毫升的认识，能从不同位置正确观察物体并能判断不同位 □(d)将自己沉浸在新的想法中。 8.当自己陷入困境或遭遇困难时，最好的处理方式是：式所不赋予高中语文，语文试卷，计算机优势，其中，最具代表性高中语文，语 □(a)与人分享自己的心情与挫折。 □(b)寻找其它方式去达成目标。 □(c)直接面对困境并试着克服它。 □(d)分析困境的成因，并寻找有效的解决方式。识。3.使学生主动参加收