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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 后进生含义4篇 后进生含义第1篇 不论是哪个国家、哪所学校，还是哪个班级，后进生问题都是一个令教师头疼的问题。中职学校中后进生的人数又多，其影响大、危害大。所以，后进生的转化有着不可估量的实际意义。  （一）转化后进生是建设优良班集体的需要  1、后进生的言行淡化集体观念  班集体的形成要靠每一个个体的积极行动来实现。在好的班集体中，学生的集体目标是为大家所认可并为之奋斗的；但是，后进生的言行常常会阻碍良好班集体的形成。  2、后进生的存在不利于树立榜样  榜样的力量是无穷的。在一个班集体里，榜样就是学生前进的方向，榜样的言行可以直接规范大多数学生的言行。但是，一旦出现几个后进生联合起来，对榜样进行打击、挖苦、嘲讽，那么，榜样不仅难以发挥模范作用，而且，自身也会感到无所适从。  3、后进生的言行起坏的导向作用  后进生并不是在各方面都比别的学生差，相反，后进生的社会性比别的学生强，如果任其发展下去，后进生变坏，好学生都有可能被带坏，一个班集体将会变成一盘散沙。  （二）转化后进生是发挥学校教育主导作用的要求  由于后进生在一个班集体中影响极大，抓住了后进生就是抓住了典型，抓住了重点。做好了后进生的转化工作就是做好了重点工作。学生的品行形成不是先天的，而是靠后天的教育。因此，每一位教师都要高度重视，为家长分忧，不要总是埋怨后进生，而应以赤诚之心去做后进生的转化工作。  （三）转化后进生有利于提高教学质量  后进生之所以在教学过程中表现出上课瞌睡、自习课聊天讲话、抄袭作业、拒绝学习等等不良现象。原因是多方面的。所以，研究后进生的转化可以更好地服务教学，提高教学质量。  （四）转化后进生有利于社会秩序的安定  后进生的越轨行为不仅要在校内表现出来，而且不可避免地会在校外发生，从而危及社会，扰乱公共秩序。为了使学校教育收到良好的社会效果，为了使每一个学生都成为合格的社会公民，教师必须做好后进生的转化工作。 后进生含义第2篇 一、后进生的界定  从以往的教育研究来看后进生就是差生，后与差本身就是一个相对性概念，相对于先与好而存在，其内涵是依照特定参照系来说有欠缺，相对于某个既定标准来说显得档次不够，方面不全。因此，它随时空条件的变化而显得不同。国内外教育界对其含义阐释很不统一，一般来说，它包涵了下述几层意义：其一，从总体上看，是指按照教育方针所确定的标准来衡量表现不足;其二，从局部看，相对于特定学校、班级、环境来说，表现出欠缺;其三，从动态角度看，学生个体在其人生过程中的特定阶段与规定标准比较，存在不足。另外，从实践中看，又往往表现为特定受教育对策的实际状况(学习，品德等)与教育者主观愿望(好恶、期望值等)之间的差距和欠缺。本文讨论的问题就是关于后进生的学习困难行为。  根据学习困难的程度，可分为学习求精困难、学习轻度困难和学习严重困难：求精困难的学生学习成绩较好，品行较好，但在继续拔高和全面发展方面存在一足难度;轻度困难的学生经过教师或家长督促、辅导，各科成绩能够勉强及格，或仅有部分课程不及格，在行为和情绪方面问题较少;严重困难的学生虽经教师或家长督促、辅导，但仍然全部或大部分课程不及格，同时伴有品行、情绪等方面的较多问题。虽然这类学生在班集体中占的比例小，但影响甚大。教师若不及时教育或者方法用得不得当，会影响到整个班集体，使班风不正，纪律涣散，影响正常的教育工作，甚至还会给学校、家庭、社会带来严重的不良后果。对后进生的教育管理是学校工作的重要组成部分，是大面积提高教学质量的需要，也是实施素质教育的要求。所以，做好后进生的教育转化工作意义重大，我们教育工作者应该深入了解后进生做好教育转化工作。  二、后进生的成因  1、后进生形成的家庭原因──父母的不良言行。父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况。有的家长过分溺爱子女，对子女要求不来，引导督促不力。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。有的家庭父母离异，学生得不到温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤。  2、后进生形成的学校原因──教师思想教育不力以及片面追求升学率的影响。有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴的心理。还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在前进的道路上越滑越远。  3、后进形成的社会原因──不良社会思潮的影响。当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因