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瑞金路小学教师教学反思记录表 时间： 2008 年 2 月 26 日 总第 1 次 反思教材内容 姓名 杜晴 学科 语文 或活动名称 3、《庐山的云雾》 反思主题 享受教学 享受学习 开学一周了，工作始终是繁忙而紧张的，不过，我们的乐趣在课堂上，在 课堂中，无论是老师还是学生其实都要懂得“享受”。享受该是一种让人很向 往的心境吧！ 《庐山的云雾》，听过的人，都知道，这是一篇很美的文章。备课时我在了 解课文大概内容的基础之上，力在引导学生如何将课文读通读细。于是在分析 文本第二部分内容的时候，采用直截了当的提问法：“同学们，你们知道庐山 云雾有什么特点吗？”选择自己喜欢的方式来读课文的二、三小节，从中圈划 中描写云雾特点的关键词语！ 后来，在这两段文本的交流中， 我引领学生着重 地抓住云雾“千姿百态、瞬息万变”的特点。根据学生的思路，相机教学！ 其中，在分析第二自然段的时候，我抓住“千姿百态”这个词语，让孩子 自己从文中来找读描写云雾千姿百态的语句！从而了解到为了描写云雾的千姿 百态，作者按照“山顶——山腰——山谷”的顺序，依次用比喻联想等方法描 写了云雾的千姿百态！然后利用插图来让孩子进一步走入文本：进一步理解它 像茫茫大海、 像巨大的天幕！ 这还不够， 因为我要调动学生多种感官， 让他们 真正体会到庐山云雾的美。于是在看图结束之后，我利用多媒体课件来展示庐 山云雾千姿百态的其他形态的特点，配上柔缓的音乐，让孩子们有身临其境的 感觉！在他们感受到云雾的姿态很多的时候，可以让他们顺着这样的思路，自 己展开想像，想想还可能会有什么形态呢 ? 当分析第三自然段的时候，主要抓住“瞬息万变”这个词语，为了避免教 学形式上的雷同，我采用了小组合作学习的方式进行。在交流体会云雾瞬息万 变时，一个学生提到：“我是从后面的省略号看出来的。”这是我课前没有留 意过的，她的回答给了我启示，于是我追问道：“你们觉得还有一些什么变化 呢？试着说一说吧！”这个问题给了学生大胆想像的空间，让他们的智慧在想 像的碰撞出耀眼的火花！ 具体分析完这两部分之后， 带领孩子们来看这两部分在写法上的相似之处！ 进一步知道这是总分的写作方法！ 在平常的作文当中经常会运用到这样的方法！ 由此给出一定的范围（运动会上，同学们的表现；春暖花开的时候，校园花圃 里的花的形态），从两个题材中选择一个让学生们去讨论怎么运用这样的写作 教学反思 方法！课堂上教者也可以在孩子们充分地说后，花时间让孩子们动笔写写，加 深对这种方法的运用！这节课读写训练完成的比较满意。 课后我想：正因为这是一篇很美的文章，要突出孩子感受美的能力，首先 就要感悟课文，要让孩子真正体会到美。在让孩子体会美的课文内容时，必须 通过老师的情感去感染他，通过老师的语言和图片去绘声绘色的描述，这样孩 子同样可以感受到美。 所以调动学生的各种感官去感受美， 是这课的关键所在。 我们要从各方面去感悟课文内容，想尽方法去让孩子体会到美。无论手上的事 务多么繁杂，我们都要力争上课带着一种感受美的语调、心境去上课，这样才 会让孩子享受到美；如果当时自己正享受着教学的快乐，那么孩子也会享受着 学习的快乐……我想，教师享受教学的同时孩子享受学习，那才是令人期待的 一种课堂氛围，努力着！ 教学反思