认识分数(分一分)教学设计.pdfVIP

认识分数（分一分）教学设计 铁西区逸附小学 高亚楠 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册第 53--55 页。 教学目标 ： 1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2. 知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数。 3. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 4. 培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 学具准备：长方形纸、正方形纸、圆纸片…… 教学过程 ： 一、创设情境，导入新课： 师 : 有一天 , 淘气和笑笑放学后 , 感到肚子有点饿 , 于是就来到了开心餐厅 , 点了一 些东西 . 师 : 先上来的是两杯饮料 , 平均每人分几杯呢 ? 生 :1 杯 . 师 :1 杯饮料用什么数表示 ? 生 :1. 师 : 接着又上来一块 比萨. 只有一块比萨 , 平均每人分多少呢 ? 生 : 半块 , 一半…… ( 师板书 : 一半 ) 师 : 一半可以用什么表示 ? 生 : …… 1/2 …… ( 板书 :1/2) 师 : 这个数好像以前没学过噢 ! 是什么数啊 ? 生 : 分数 . 师 : 这节课我们就一起来认识这个新朋友 分数 .( 板书课题 ) 二、新课教学 : 1、认识 1/2: 师 : ( 师指着板书 ) 一半用什么数表示 ? 生:1/2 师 : 也就是说 : 其中的一份就是这个比萨的 1/2, 那这一份呢 ? 生 : 也是它的 1/2 师 : 其实 1/2 这条短横线就表示平均分 , 下面的 2 表示平均分成了两份 ,1 表示取 了其中的一份 . 师 : 现在 1/2 的意思 , 你们明白了吗 ?与你的同桌说一说 . ( 同桌说 , 指名说 , 齐说一次 ) 2、折一折、涂一涂： 师：刚才我们通过分一分得到了这个比萨的 1/2 ，你能不能用笔涂出一个图形的 1/2 ？（生涂，师评讲） [ 过渡 ] ： 师： 1/2 就表示把一个物体平均分成两份，取其中的一份。 3、认识四分之几： 师：你能不能用这张正方形纸，折出它的 1/4 ？ 你是怎么折的？（生说 1/4 的意义） 有没有不同的折法？（生折给大家看） 师：老师手里的这个图形，阴影部分是它的几分之几？ 生： 1/4 师：这是涂了几份？（一份） 师：如果涂两份表示它的几分之几？ 生： 2/4 。 师：在这张纸上，你还能找到其他你喜欢的分数吗？ 4 、介绍分数概念、各部分名称、读写法、表示意思。 师：像 1/2 、1/4 、2/4 ……这样的数，我们就把它叫分数。 分数也有自己的名称，你知道叫什么吗？自己看书质疑 3 …… 分子 ( 取的份数 ) ……分数线 （平均分） 4 …… 分母 （平均分的总份数） 读作：四分之三 写法：先写分数线，然后写分母，最后写分子。 5、小结： 师：实际上，分数就表示把一个物体平均分成了几份，取其中的一分或几份。 三、巩固练习： 师：分数王国里的国王看大家学得这么好， 还有很多的分数要与你们交朋友， 快 看它们来了。 1、看图读分数。 2、判断。 3、写分数。 4 、猜一猜，哪条线段长？ 5、（实物投影）找一找手抄报中的分数。 6、师：恭喜你们，这么快就认识了这么多分数朋友。师：其实在我们的生活中 处处都有分数，比如：一周有 7 天， 1 天就是一周的 1/7 ，你能联系生活实际， 用几分之几说一句话吗？与同桌说一说。 7、请到生活中去找一找分数朋友。 （各小组按要求离开教室） 四、课堂总结： 师：这节课你学会了什么？有什么收获？