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第二章 认识生物的多样性 官庄中心中学：郑学燕 ●教学目标 知识目标 1. 列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2. 认识我国生物多样性的现状及其独特性。 3. 说明保护多样性的重要意义。 能力目标 1. 通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理 信息的方法。 2. 培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识 能力。 情感目标 1. 通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩 证观点。 2. 激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主 义教育。 ●教学重点 1. 生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2. 基因多样性。 3. 说明保护多样性的意义。 4. 培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 1. 生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2. 基因多样性。 ●教学方法 多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。 ●教具准备 1. 教师准备： 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。 2. 学生准备： (1) 复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 (2) 生态系统的概念及种类。 ●课时安排：一课时 教 学 活 动 程 序 设计意图 教师活动 学生活动 设计问题： 1、“生物的多样性”这个 创设问题情境，激发学 词侧重于哪个字？ 回答：“多”字。 生思维，引入课题自 情 景 2、那自然界里的生物是怎 然。 样一个“多”法呢？有几个 激 疑 层次内容呢？“多”的意义 何在呢？ 投放多媒体课件， （画 外音）：“自然界存在着形 培养学生的思维能力、 形色色的生物…… 积极思维，收集信息， 表达交流能力， 从刚才的片断中， 你收集到 及时记录。 多少种生物？ 出示图片：自动播放 归纳总结：生物多样性的 培养学生的概括总结 （1）不同物种（ 2 ）同一物 定义及内涵，即遗传多样 及归纳提升能力 种不同类型（ 3）不同的生 性、物种多样性和生态系 态系统类型 统的多样性 请同学们看书 P64 页图表 分析图表，概述我国生 问：通过分析图表，你能得 物多样性现状及独性：我 到什么样的信息？ 国是生物种类最丰富的国 培养学生收集和整理 从表中分析我国生物