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§ 4.3 实验探究：平面镜成像(1) 【设计者】 王 建 【内容出处】教科版八年级物理上册第四章第三节P65-68，（共2课时） 【课标要求】义务教育物理课程标准2011年版 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 知道平面镜成像的特点及应用。 【学习目标】 1. 通过体验照镜子的活动，了解平面镜成像的基本过程，体会物理知识来源于生活，进一步养成观察身边物理现象的习惯。 2. 经历阅读教材、共享信息的过程，掌握平面镜成像的实验处理方法，提升分析问题能力，学会信息交流共享。 3. 经历设计实验方案的过程，学会平面镜成像的特点和实验的方法，进一步深化物理实验探究的一般过程，提升处理问题的能力和动手实验能力。 4.通过分析实验数据和现象，掌握平板玻璃厚薄对实验结论产生的影响，体会科学实验的严谨，培养实事求是的科学态度。 5.通过对平面镜成像实验和原理的探究，掌握物理知识建构的过程，领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。 6.通过拓展介绍，了解平面镜、球面镜的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。 【评价任务】 能联系生活实际，对平面镜成像现象发表自己的看法。 在教师的引导下，能找到物像的位置，会比较物像的大小；结合科学探究的一般环节，能初步设计并合作完成平面镜成像物像关系的实验探究。 3. 实验中，会归纳平面镜成像的特点，并能利用该特点解释生活现象，完成随堂训练。 4. 能利用平面镜成像的对称性完善光路图。 5. 能积极思考并主动发言，独立完成课堂及课后练习。 【学习过程】 资源与建议： 1. 教科书：教育科学出版社八年级物理上册。 2. 查找资料，利用所学解释“万花筒”现象的原理；了解太空镜。 3. 收集凹、凸面镜的成像原理及实例应用。 4. 结合光的直线传播、光的反射定律以及平面镜成像的对称性作图，进一步理解平面镜成像的特征。 5. 积极动手实验、参与小组讨论，取长补短，完善知识结构。 课前准备： 回顾光的反射定律内容、科学探究的一般步骤。 在家中照镜子，记录你观察到的现象。 预习教材。 准备铅笔、刻度尺。 认识平面镜 教师展示平面镜。 像这样具有平整、光滑表面的物体，称为平面镜。如 、平滑的金属表面、 等。 在光路图中，平面镜的表示方法： 镜面 背面 二、实验探究：平面镜成像的像物关系 环节一：体验活动，引入课题 平面镜成像初认识 照镜子时，看到的另一个自己，我们称之为像。像和物在平面镜的两侧。 如下图所示，结合生活经验，小丑的像应该是 。 展示、体验活动 接下来，请3位同学到台上体验、表演：照镜子 A同学充当像，B同学充当照镜子的人。 你觉得A同学表演的如何？从表演中你有哪些发现？ 答： 。 从现象中学会提炼问题： 。 环节二：实验探究“平面镜成像的关系” 任务驱动，认知检测 （1）平面镜成像时，像在哪里？ 答： 。 （2）如何确定像的位置？ 答： 。 （3）怎样比较像、物的大小关系？ 答： 。 （4）怎样摆放实验器材？ 答： 。 （5）实验者在哪一侧观察？ 答： 。 （6）你初步设计的实验方案。 答： . 。 设计实验方案 eq \o\ac(○,1)摆： ； eq \o\ac(○,2)放： ； eq \o\ac(○,3)移：