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高一英语备课组工作计划模板 【范文一：高一英语备课组工作计划】 一、现状分析 本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习， 对高中的学习特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的 是：强调学习习惯和学习能力的培养，对知识的深层次系统 理解， 词汇量要求达到 2800，在听说读写各方面也提出了很 高要求。 本届高一学生总共 580 多人，学生基础普遍较差、大部 分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生 英语基础等于零。根据这个实际情况，本组打算在高一起始 阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则， 长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思 想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语 的能力”。 二、指导思想： 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实 施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法 和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力 争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生 英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升， 指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高 英语成绩奠定基础。 三、具体措施： 1 、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量 的途径。 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师 学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新 教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一 练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动 的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高 全体英语教师的教学水平。 2 、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。 组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安 排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教 师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成 长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动。 3 、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节， 从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓 好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识 的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。 4 、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的 基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和 自选阅读材料， 不断培养学生的阅读能力， 扩大学生词汇量， 为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单 词和词组记忆情况。 5 、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外 作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取 听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组 和句型逐个过关。 6 、积极开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英 语讲故事，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影 等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。 7 、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。 8 、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听 说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设 计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在 课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生 “开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培养写 作能力。 以上是我们高一英语备课组就本学期教学计划的安排， 不当之处请不吝赐教。 【范文二：高一英语备课组教学计划】 新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据 学生的英语基础比较薄弱的实际情况，特制定计划如下： 一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训 练 以 《新课程标准》 为基础， 以学校的教科研计划为指导， 以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备 课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工 夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英 语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇，重 点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多 样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单 词拼写的方法，先从最基本的