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应激性心肌病 （Tako-Tsubo综合征）;概述;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;该类疾病于1 9 9 0年在日本首次被发现，因其急性期左室收缩末期形态像日本渔民捕捉章鱼的鱼篓而被命名为Tako-Tsubo(章鱼瓶)心肌病，又称Tako-Tsubo综合征、心???球形综合征(apical ballooning sy ndrome)。由于大部分患者发病前曾遭受严重的精神或躯体刺激，故又将其命名为应激性心肌病，并作为一种新型心肌病正式列入心肌病的最新分类。;2020/11/24;主要内容;流行病学;病理生理学机制;病生学机制----儿茶酚胺毒性作用;病生学机制----小血管痉挛和微血管功能障碍;病生学机制----小血管痉挛和微血管功能障碍;病生学机制----动脉粥样斑块破裂;病生学机制;实验室检查----心电图特征;实验室检查----心电图特征;实验室检查----心电图特征;实验室检查----超声心动图检查;实验室检查----心脏标志物测定;实验室检查----心脏影像学;实验室检查----心脏影像学;实验室检查----心脏影像学：冠脉造影;A.右前斜收缩期左室造影，示左室前壁、心尖部及下壁运动减低，如口袋装，LVEF 36.2%。B.1月后复查，左室前壁、心尖部及下壁运动较前增强，LVEF 63.6%。C.患者无明显症状，室壁运动无异常。
;实验室检查----心脏影像学：磁共振成像;实验室检查----神经体液因素测定;实验室检查----神经体液因素测定;实验室检查----心内膜心肌活检;临床特点;临床表现;应激性心肌病治疗;应激性心肌病治疗;应激性心肌病治疗;应激性心肌病预后;谢 谢 ！
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