应用型本科课程建设 .ppt

应用型本科课程建设; 任何教育模式的效果最终取决于课程建设及其实施过程！课程建设是高等教育质量的核心环节......;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”; 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 课程建设的主要任务是优化课程结构和提高课程教学质量！;;编制人才培养方案——参考汪老师讲座（略）;02;从高校分类的角度认识课程建设理念......;;;;以专业人才培养目标为依据 确定开发主体：企业实践专家、教育教学专家学者、专业教师团队等； 制定课程内容（注意课程群教学内容之间的界限）；; 课程群是指以现代教育思想和理论为指导, 围绕同一专业或不同专业的人才培养目标要求, 为完善相应专业学生的知识、能力、素质结构, 将相应专业培养方案中的知识、方法、问题等方面具有逻辑联系的若干课程重新规划、整合构建而成的有机的课程系统。;理论体系教材——较适用于学术研究型大学 工作体系教材（经验体系）——较适用于 职业性技能型大学 知行体系教材——较适用于应用型本科 ;理论体系教材： 教材的理论体系按照学科知识的内在逻辑来组织教材内容，将本学科涉及的基本概念、基础理论、基本方法与典型事实按照认知规律进行编排； 强调教材内容的系统性和教材内容的内在逻辑性。 ;2020/11/24;工作体系教材;;;知行体系教材;;教学案例库 项目库 多媒体资源库 作业题库 实验指导书、实训标准等 ;课程教学组织与实施（略）;课程考核和评价（略）;2020/11/24;两点保障;