1.高原女兵（课文）.pptVIP

课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 一.读课文，讨论以下问题； 1.阿里地区的自然环境如何？ 2.课文中有几个人物？ 3.“我”的嘴唇裂开大口子的原因是什么？ 4.嘴的裂口给“我”带来了哪些不变？ 5“我”都采取了哪些方法来治疗嘴裂的？ 6.“我”要战胜嘴唇裂为什么这么困难？ 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 第一课 ： 高原女兵 （毕淑敏） 写词语，组成词组： 1.Bēizhuàng 2.zhànháo 3.wángù 4.yùhé 5.Yǎguān 6.shītiáo 7.xièlòu 8. ǒu ěr 9.Huīfù 10.tíxǐng 11.kuài.huo12.píngjūn 13.Hánhu 14.miǎnde 15.yánhán16.shùkǒu 16.mìjué 　阿里，位于西藏自治区西部，与印度、尼泊尔、克什米尔地区接壤，全地区面积约30万余平方公里，平均海拔4500米，共辖七个县，人口仅六万。是世界上人口密度最小的地区。阿里是喜马拉雅兴山脉、冈底斯山喀喇昆仑山脉和昆仑山脉相汇聚的地方，又是境内外几条著名江河的发源地，故而，阿里又被称为万山之祖、百川之源。这里，山峦连绵起伏，湖泊星罗棋布，原野辽远无际。因此，阿里的地貌以冰雪、册岩和湖泊为其特征，历史上曾经把这种特征概括为冰雪围绕的普兰、岩石围绕的古格、湖泊围绕的玛宇，总称为阿里三围。 教学目标： 知识目标：能够理解课文的故事情节，人物。 能力目标：按顺序会复述课文。 情感目标：通过本节课的学习，引起学生学习的兴趣，了解课文大意，对女兵有进一步的了解。 教学重点：了解课文大意，故事和人物。 教学难点：按顺序复述课文。 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 一.读课文，讨论以下问题； 1.阿里地区的自然环境如何？ 2.课文中有几个人物？ 3.“我”的嘴唇裂开大口子的原因是什么？ 4.嘴的裂口给“我”带来了哪些不变？ 5“我”都采取了哪些方法来治疗嘴裂的？ 6.“我”要战胜嘴唇裂为什么这么困难？ 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 一.读课文，讨论以下问题； 1.阿里地区的自然环境如何？ 2.课文中有几个人物？ 3.“我”的嘴唇裂开大口子的原因是什么？ 4.嘴的裂口给“我”带来了哪些不变？ 5“我”都采取了哪些方法来治疗嘴裂的？ 6.“我”要战胜嘴唇裂为什么这么困难？ 课文复述顺序； “我”来到阿里当天——“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了——吃过医生的很多药，人不见好——医生让“我”制动——“我”想法设法，吃尽苦头，终于是裂开的嘴唇愈合了——“我”的方法在高原军人中推广。 一.读课文，讨论以下问题； 1.阿里地区的自然环境如何？ 2.课文中有几个人物？ 3.“我”的嘴唇裂开大口子的原因是什么？ 4.嘴的裂口给“我”带来了哪些不变？ 5“我”都采取了哪些方法来治疗嘴裂的？