1《在山的那边》课件[1] 2.pptVIP

释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 第一节写了—— 第二节写了—— 童年时候的想望和困惑 长大以后的拼搏和奋斗 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 * 海 王家新 学习目标： 1、会读会写会运用生字词。 2、有感情诵读诗歌，感悟诗中的思想感情。 3、学习诗人对人生的思考所得到的启迪。 王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有《纪念》、《游动悬崖》等。 痴 想 隐 秘 凝 成 诱 惑 喧 腾 一 瞬 间 chī yǐn níng yòu huò xuān shùn 比一比，看谁读的最有感情 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 第一节写了—— 第二节写了—— 童年时候的想望和困惑 长大以后的拼搏和奋斗 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 第一节写了—— 第二节写了—— 童年时候的想望和困惑 长大以后的拼搏和奋斗 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 重重困难 理想信念 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 第一节写了—— 第二节写了—— 童年时候的想望和困惑 长大以后的拼搏和奋斗 释疑训练 自读全诗，思考： 1、诗歌第一、二节分别写了什么内容？ 2、“在山的那边,是海”, 文中的“山”和“海”指的是什么?运用了什么手法? ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？对我们有什么启示？ 探究诗中“海”与“山”的含义 象征 山 海 重重困难 理想信念 * 海