新人教版六年级数学下册第一课 数的认识（教案）（优秀教学设计）(国家级一等奖、适合公开课).doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《数的认识》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 使学生进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础知识，建议不弄清概念间的联系和区别。 2.过程与方法 通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习整理的方法，提高综合运用能力。21·世纪*教育网 3.情感态度与价值观 通过整理和复习，使学生感悟事物之间是互相联系的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 【教学难点】 弄清概念间的联系和区别，形成解决问题的基本策略，发展应用意识。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）激趣导入 师：阅读下面材料，能发现什么？ 第30届夏季奥林匹克远动会于2012年7月27日至8月12日在英国伦敦举行。花费4.96亿英镑修建的主体育场“伦敦碗”可容纳8万观众。中国代表团共有396名运动员参加比赛，约占总运动员人数的3.77%。中国获得了38枚金牌、27枚银牌和23枚铜牌，其中金牌数约占总数302枚的八分之一，比在北京举行的第29届奥运会出现25.5%的负增长。www-2-1-cnjy-com 提取信息： 总计10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总运动员人数的3.77% 金牌数约占总数302枚的八分之一 这些都是什么数？每个数有什么含义？ 学生试着分类，然后集体交流。 师：那这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。（揭示课题）2-1-c-n-j-y （二）知识梳理 1.整体归纳整理。 师：我们学过的数分为几类？它们各包括哪些内容？ 生汇报： 2分类整理。 （1）整数 师：请同学们回忆一下你最初是怎样认识数的？ 生：数数的方法 师：表示物体个数的数像1、2、3、4、5……我们把它们叫做（自然数）板书：自然数，1，2，3，4…… 教师板书后追问：那0是自然数吗？它又表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？ 师：正整数按照不同的标准分为几类？ 生： 师：是不是整数就是自然数？ 生：还有负整数，教师可以向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还有小于0的负整数，这些数到了初中我们会更深入的学习。21世纪教育网版权所有 （2）典题训练： 举例说明1万有多大、1亿有多大。（学生交流） 填 一 填： 在自然数11-20中 质数有（ ） 合数有（ ） 奇数有（ ） 偶数有（ ） 既是奇数又是质数的数有（ ) 既是偶数又是合数的数有：（ ） 3. 分数、百分数、小数 师：什么叫做分数？分数单位？分数分为几类？什么叫做真分数、假分数？ 生：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。其中的一份就是这个分数的分数单位。 师：什么叫做百分数？ 生：表示一个数是另一个数的百分之几，是特殊的分数。百分数又叫百分率或百分比。 师：什么叫做小数？小数分为几类？ 生：表示十分之几、百分之几、千分之几······ 的数叫作小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一······21 课件出示： 典题训练： 说出下面各数中“6”表示的含义。 69 0.536 6/5 63.4 4.数轴上表示数 师：你能在数轴上表示出+1/2、2.5、-1/2、－2.5这几个数吗？ 师：通过数轴你发现了什么？ 生：正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数，是正负数的分界线。 6.十进制计数法。 师：整数和小数是怎样计数的？它们的计数单位分别是什么？数位和计数单位有什么区别？ 课件出示计数表后，生汇报交流： 7.你能根据a÷b=c（a、b、c均为整数，且b≠0）？说明因数与倍数的含义吗？ 生交流后师小结： 整数a除以整数b（ b≠0 ） ，如果商是整数而没有余数，我们就说数a是数b的倍数，数b是数a的因数。21·cn·jy·com 如： 30÷5＝6 30是5和6的倍数， 5和6是30的因数。 典题训练： （1）如果40÷8=5那么40和8的最