新人教版六年级数学下册第一课 折扣（教案）（优秀教学设计）(国家级一等奖、适合公开课).doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《折扣》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过丰富多彩的学习情境，使学生理解折扣的含义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。 21世纪教育网版权所有 2.过程与方法 通过各种学习活动，让学生经历 用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。 21·世纪*教育网 3.情感态度与价值观 使学生体验到到生活中处处有数学，激发学生学数学、用数学的兴趣。 【教学重点】 会合理、灵活地运用所学知 识解决生活中的实际问题。 【教学难点】 沟通“折扣”与百分数之间的联系。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）复习导入 1. 师：同学们，你们经常去超市吧？超市里有时候会有打折的活动，你知道什么是打折吗？（课件第2张）www-2-1-cnjy-com 生：商店有时降价销售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。 2.你知道打折的含义吗？几折就 表示十分之几，也就是百分之几十。比如打七折，就是按照原价的十分之七出售，也就是按原价的70%出售。这节课我们就来学习有关折扣的知识。（课件第3张）21*cnjy*com 【设计意图】 联系学生的生活实际引入课题，引起学生学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 （二）探究新知 1、探究折扣的含义，计算打折后的价钱。（课件第3张） （1）星期天，小雨和爸爸来到商场买东西，正好赶上打折活动。小雨问爸爸：什么叫做“八五折”？你能回答小雨的问题吗？ 【来源：21·世纪·教育·网】 生1：“八五折”就是按原价的85%出售。 你知道“九折”是多少吗？ 生2：“九折”就是按原价的90%出售。 （2）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？你会列式吗？（课件第4张）【来源：21cnj*y.co*m】 小组合作：你是怎样想的？说说你的思考过程。（课件第5张） （3）汇报交流： 生1：把原价看做单位“1”，打八五折就是按原价的85%出售。 （课件第6张） 生2：现价=原价×折扣，求现价，做乘法。 生3：180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。 2、探究计算打折后便宜了多少钱的方法。 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少元？（课件第7张） （1）小组讨论：先求什么？再求什么？说说你的思考过程。 生1：我先求现价是多少，再求比原价便宜了多少元。（课件第8张） 列式为：160×90%=144（元）160-144=16（元）答：比原价便宜了16元。 生2：我先求现价比原价便宜了百分之几，再求比原价便宜了多少元。（课件第9张） 列式为：160×（1-90%） =160×10% =16（元） 答：比原价便宜了16元。 3、做一做 （1）计算现价。（课件第10张） 算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元） 生1：80×65%=52（元） 生2：105×70%=73.5（元） 生3：35×88%=30.8（元） （2）已知现价求原价。（课件第11张） 一台电视机打六五折后售价是1625元，这台电视机原价是多少元？ 生1：现价=原价×折扣，求原价，做除法。 列式为：1625÷65%=2500（元）答：这台电视机原价是2500元。 （3）已知便宜的价钱和折扣，求原价。（课件第12、13张） 一套儿童服装打八折后比原来便宜了13元，这套儿童服装原价是多少元？ 生2:把原价看做单位“1”，求单位“1”做除法。 列式为：13÷（1-80%） =13÷20% =65（元） 答：这套儿童服装原价是65元. 生3：也可以列方程做。 解：设这套儿童服装原价是x元。 x-80%x=13 20%x=13 x=65 答：这套儿童服装原价是65元. 【设计意图】 不同形式的练习，使学生更准确地把握原价、现价、折扣这三个量之间的关系，能做到举一反三，提高解决问题的能力。21 4.小结： （1）几折就是十分之几，也就是百分之几十。打折就是按原价的百分之几销售。（课件第14张） （2）打折是把原价看做单位“1”。原价×折扣=现价。 【设计意图】 对所学知识点加以总结，查漏补缺，使学生能更清晰地掌握本课所学。 （三）课堂练习 谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？ 1.做一做（课件第15张） （1）打折后，每种体育用品的单价是多少元？ （2）小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜多少元？