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以下观点是否正确为什么 ⑴ 将一个细胞放入某一浓度的溶液中， 若细胞浓度与外界浓度相等，则体积不变（ X）水势相等 ⑵ 若Ψ p=Ψπ将其放入 L 溶液中， V 不变 （ X）变 小 Ψ w=0 放入纯水中 V 不变 ⑶ 若Ψ w=Ψ π，将其放入纯水中，则 V 不变 （ X）有Ψ p、Ψπ、Ψ g 的影响 ⑷ 有一充分为水饱和 的细胞将其放入细胞液浓度低 50 倍的溶液 中， V 不变（ X）变小。 如何确定一种元素是否为植物必须元素 a：溶液培养法：亦称水培法，是在含有全 部或部分营养元素的溶液中培养植物的方 法。 b：砂基培养法：是在洗净的石英砂或 玻璃球等基质中加入营养液来培养植物的 方法。 判断植物必需的矿质元素的标准 a ：不可 缺少性：缺乏该元素时不能完成生活史 b: 不可替代性： 有专一缺乏症， 加入其它元素不能恢复 c: 功能直接性：缺素症状是由元素 直接作用，并不是通过影响土壤， 微生物等 的间接作用。 植物必需元素有哪些生理作用 一般生理 作用：① 细胞结构物质的组分 ② 生命活动的 调节者 ③ 参与植物体内的醇基酯化 ④ 电化 学作用参与调节， 胶体的稳定和电荷的中和 等⑤ 缓冲作用。 N ：生命元素： AA，核酸， 激素，维生素等。叶片等营养体的生长P: ⑴是磷酸磷脂的组成成分 ⑵ 促进物质运输， 糖类转移，生殖器官长得好 K ：含量最多 的金属元素，以离子存在，调节气孔开闭， 某些反应中酶的活化剂 Ca ：⑴ 维持膜结 构的稳定性 ⑵ 信号物质： 第二信使 ⑶ 中和有机酸：果实成熟时的酸味消失。 植物缺绿病症有的出现在顶端幼嫩枝叶上，有的出现在下部老叶上，为什么举例说明 缺绿元素有： N， Mg， Fe， Mn， Cu， Zn，其中既有可再利用元素，也有不可再利用元 素。 N是可移动元素，缺乏时老叶先出现症状，Ca 是不可移动的元素， 缺乏时新叶先出现症状。 ATP 酶是如何参与矿质元素的主动转运的 首先， H+-ATP 酶水解 ATP 释放能量，将 H+ 逆电化学势梯度泵出细胞， 形成跨膜的质子驱动力， 在质子的驱动力的作用下，启动其  它载体和离子通道， 将物质运输过膜， 除 H+ 向胞外转运直接消耗能量外， 其它物质的跨膜都不直接消耗能量， 但却依赖于 H+转运形成的电化学势梯度， 所以其它转运过程间接需要代谢能量。 说明叶绿素 a 和叶绿素 b 吸收光谱的特点叶绿素 a：蓝绿色，大部分用于补光，少部 分用于强化光能 叶绿素 b：黄绿色，全部用于补光。 试用化学渗透学说解释关合磷酸化机理 根据化学渗透学说， 光合电子传递的作用是建立在一个跨类囊体的质子动力势能， 在质子动力势能作用下， 类囊体摸上的 ATP合成 酶合成 ATP，根据化学渗透学说，光合磷酸化过程可分为两个阶段， 一是质子动力势的建立，二是 ATP的合成。 Pi+ADP--ATP（条件是 PMF和 ATP合成酶） 简述 C4植物与 CAM植物在糖代谢途径上的 异用 相同点 ：都是低 CO2浓度和干旱 等逆境条件下形成的光合碳同化的特殊适 应类型。 不同点 ： C4 两次羧化反应是在空间上分开 -- 叶肉细胞和维管束鞘细胞CAM两次羧化反应是在时间上分开——白天 和晚上。 如何理解蔗糖是高等植物韧皮部光合同化 物运输的主要形式 最主要原因是蔗糖的运输效率高：（ 1）蔗糖是光合产物的主要形式（ 2）蔗糖的溶解度高，在 0℃时， 100ml 水中可溶解 179 克蔗糖。在 100℃时，可溶 487 克（ 3）蔗糖是还原性糖，化学性质稳定不易分解，也不易与其它物质反应，不会中途终止运输， 此外蔗糖的糖苷键水解时所需的能量较多。 试述同化物是如何装载和卸出筛管的 装 载：同化物以合成部位进入筛管的过程，主 动运输 途径：质外体途径（主要） 共质 体途径 机理： ①装载途径与所运输糖的形 式有关②蔗糖装载机理 （蔗糖——质子共运 输） 卸出： 光合同化物从 SE— CL 复合体 运出并进入库 C（接受 C）的过程 库端韧 皮部的卸出和源端的装载基本上是两个相 反的过程 途径：①共质体途径： SE— CL 复合体与周围 C 间有胞间连丝②质外体途径： SE— CL 复合体与周围 C 间缺少胞间连 丝。 简述压力流动学说的要点和实验依据 （ 1） 端源：水势降低，吸收水分，膨压增加 （ 2） 库端：水势提高，水分流出，膨压降低 （ 3） 源库间产生压力梯度， 光合同化物可源源不 断地由源端向库端运输。 三个条件：（ 1）源库两端存在溶质的浓度差 （ 2）源库两端存在压力差 （ 3 ）源库之间有畅通的运输通道 两个特点：（ 1）在一个筛管中运输是单向进行的（ 2）运输不直接消耗代谢能量支持证据：（ 1）在白蜡树干中，随着浓