无领导小组讨论ppt..docxVIP

IV.V?VI. IV. V? VI. TitlQ Qf Ypwr 无镶导4瀏讨论 案例分析 ifi II.IIL无领导小纽讨论的概念及作用 无领导小组讨论的形式 无领导小组讨论的操作步骤 无领导小纽讨论的实际应用 无领导小组讨论的优缺点 实施无领导小组讨论应注意的 问题 II. IIL ?概念及作用 娶通过对测评对眾在讨论过程中, 他们的某些能力做出评价。国音语及非H语行为的观察来对 娶通过对测评对眾在讨论过程中, 他们的某些能力做出评价。 国 音语及非H语行为的观察来对 概念： 无领导小组讨论是7到9名地位平等的测评对象编为一组，他 们必须在规定时间内对某一问题展开不指定角色的自由讨论.评 作用： 评价功能 领导人才选拔的测评工具 诊断功能 领导人才培训的诊断工具 TiH§ Q YRHf不钾导个絹讨檢 II ?无领导小组讨论的形式 讨论形式 无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目.从形式上來分， 可以分为以下五种： 4 r开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导？ 2、 两难式：例如?您认为能力和合作精神哪个更重要？ *1产 3、 排序选抒：例如，若母亲.妻子、儿子三人同I卜圻护，该 先救谁？ W 资源争夺:例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分 配？ 实际操作：针对存在的问题设汁一个实际操作方案。 领导小组讨论的操作步骤： 无领导小组讨论一般安排30~60分钟，左要有一下几步： ■准备阶段 1） 编制讨论题 进行工作分析——收集案例——案例筛?选——编制讨论题——测 试讨论题 2） 设计评分衣 评分衣包括评分标准及评分范注意： 从岗位分析中提取特定的评价指标 b、 确立统一的评分标粧 3） 人员准备 选样和培训考宫及参与的其他匚作人员 4） 场地准条 测试环境要安静.宽敞.明亮等，如果条件允许，耍对整个逊 过程进行监测、录像。 出 輝 番卿YSHf穂黒:紺能癥 * ■ 施阶段 1） 将被试者分组 适当控制小组人数，以5~7人为宜，在性別.年龄方面相对均衡 2） 宣读指导语 主考官向被试者宣读指导语，介绍讨论题的背景资料.讨论步骤 和讨论要求，力求淸晰简明。 3） 展开具体讨论 测试时间根据需要而定，一般在60~120分钟Z间。正式讨论阶段, 被试者先轮流阐述自己观点，然C进行交义辩论，披后达成某一 协议。 注恵s 面试官不要参与讨论、提问或冋答被试者问题 被测者单次发言时间不要过长 蚁好可以川摄像机监测、录像 聽疥Y曙本鏗劉:紺擀 聽疥Y曙本鏗劉:紺擀 评价阶段 至少有两个评价者，以互相检测评价结杲 対照评分衣所列条R仔细观察被试者的齐项表现 评价者耍克服i、fW效应、近因效应和像我心理等 评价耍客规、公正，以事实为依据 总结阶段 考官撰写评定报告，内容包括讨论的整体情况、所问的问题内 容以及此问题的优缺点，主要说明每个应试者的具体农现，n 己的建议，以及最终录用意见等。 瘵 ■无领导小组讨论在实际中的应用 案例分析 赚 现在发主海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是砌］直 升E机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷的 冬天，朿!1骨的海水。游客怙:况： 1.将军，男，69岁，身经百战； 2?外科医生，女，41岁，医术高明，医德高说； 3?大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖； 4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研加 5?运动员，女，23岁，奥运金牌获得者； CP ? 6?经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈; 7?小学校长，53岁，男，劳动模范，五-奖章获得者； 中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。 请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。 心=,亠人 碟驛稱劉、细榊 * 獺无领导小组讨论的优缺点 优点： 提供给被评价者一个平等的互相作用的叽会 具有生动的人际互动效应.通过被评价者的交叉讨论、频繁互 动，能看到许多纸笔测验乃至面试所不能检测的能力和素质 5具有“赛马场”效应 具有其实诱发效应 应用范M广 缺点： a.基于同一个背景材料下的各个不同小组讨迫 完全不同.缺乏横向比较性 2 b?测试题目要求高.被测人数有限.时间较K c?对评价者的要求较高.评价标准不易掌握￡ 评价的主观性较强 V 八 被评价者的经验可能影响其能力的真正表现 施中应注意的问题 对组织者： a?保证一次被测试人数不会过多，并且偶数最好.避免被测者过度 依赖投票表决的方法 b?保持被测小组成员的异质性 ?C?要采用计时器掌握被测者的发言时间?并作为评分依据 4 d?准确理解测评指标的含义?包括其考量重点及对实际工作曬屢 义 ? 对于被测试者： 不做沉默者或啰唆者 不做易怒者和无礼者 C?不做墙头草 d?不做搅局者或看客 e.时刻明确自己的观点?端正态度 Thank you fo