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§2.2.1 对数与对数的运算（第二课时）
一 . 教学目标：
l. 知识与技能
(1) 掌握对数的运算性质，并能理解推导这 些法则的依据和过程；
(2) 能较熟练地运用法则解决问题 .
2. 过程与方法
(1) 理解对数 的概念；
(2) 能够进行对数的运算；
(3) 培养学生数学应用意识．
3. 情感 . 态度与价值观
(1) 认识事物之间的普遍联系与相互 转化；
(2) 用联系的观点看问题；
(3) 了解对数在生产、生活实际中的应用．
二 . 教学重难点
1 、教学重点：对数运算性质与简单应用 .
2 、教学难点：对数运算性质的证明 .
三 . 教学准备
1. 学法 ：学生通过阅读教材，自主学习 . 思考 . 交流 . 讨论和概括，从而更好地完成本 节课的教
学目标 .
2. 教学用 具：投影仪 .
四. 教学过程
【课前导学】
（一）复习与引 入：
1、定 义：一般地，如果 （ ），那么数 x 叫做以 a 为底 N 的 ，
记作 ，其中 a 叫做对数的 ，N 叫做 .
2 、对数的性质：
（1）________ 和 没有对数。
（2 ） log 1 _______ n log a N
， log (a ) _______ ， a ______ （其中 a0，且 a≠ 1）.
a a
3
3 、（1）问题 1：
假设 20 12 年我国国民生 产总 值为 a 亿元，如果每年平均增长 8% ，且经过 x 年后国民生产总值是
2012 年的 2 倍，如何求 x 的值？列出方程为 。
（2 ）问题 2：
计算： log 32= ， log 4 +log 8= ．32 与 4,8 有何关系？你发现了什么规律？用一个含字
2 2 2
母的等式表达你发现的规律： ，举例检验它是否正确？
【新课讲授】
知识探究（一） ：积与商的对数
思考：
知识探究（二） : 幂的对数
思考：
得出结论
4
1、对数的运算性质：如果 a 0,且a 1,M 0, N 0 ，那么
（1） log (M N ) ___________________； （积的对数）
a
M
（2 ） log a ___________________ ； （商的对数）
N
（3） log n ___________( )
a M n R ． （幂的对数）
2. 换底公式： 若 a 0, a 1 N 0, c 0, c 1 ，则 loga b _______________ 。
进行探究换底公式。
【例题分析】
例 、（ 例 ）用 x y z表示下列各式：
1 P65 3 log a , loga ,log a
2
（） xy x y
1 log a ; （）
z 2 loga 3 .
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