教案第二章4请示[收集].pdfVIP

第 4 次课 请示 教学目的和要求： （一）掌握通请示的基本概念及其特点 （二）掌握请示的基本格式和种类 ( 三 ) 掌握请示的结构和写法 教学重点： ( 一 ) 请示的基本概念 （二）分清请示的种类 （三）注意请示的结构和语言 学习难点： （一）掌握请示的格式 （二）能够分清请示的种类 （三）掌握请示的特点 ( 四) 分清请示和报告的区别 教学内容及时间安排： ( 一) 复习导入 约 5 分钟 （二）请示的特点和分类 约 10 分钟 ( 三) 请示的结构和写法以及写作要求 约 15 分钟 ( 四) 报告与请示的区别 约 10 分钟 ( 五) 分析请示案例指出错误 约 15 分钟 （六）改错并按要求写一篇请示 约 25 分钟 教学内容组织与过程设计 备 注 一、导入 复习通知的概念和特点以及基本写法。今天我们首先学习请示。请大 家来一起看我们的这个请示，归纳一下什么是请示。 主要内容：请示的概述、结构与内容；请示的例文分析 导入 PPT138-1 授课步骤： 39 二、请示 （一）请示的概述 1. 概念 请示是向上级机关请求指示、批准的公文。属于上行文。 它要求上级机关及时给予答复或批准，以便于下级机关及时、妥善地 处理工作或解决问题。 2. 请示的种类 （1） 请求指示的请示 指下级机关对有关方针政策和规定有不理解的问题，针对工作中出现 的无法解决的具体问题，向上级机关申明情况，请求答复并提出处理 意见的请示。 一般只提问题而不提建议，处理意见由上级提出，请求语： “可否，请 批示（批复）”，“以上请示当否，请批复（批示） ”等 （2） 请求批准的请示 指就某一问题或事项，提出本机关的处理意见，请求上级机关给予批 分清种类 准或表明态度的请示。 （3） 请求批转的请示 指请上级批转自己对全面普遍性问题提出的办法。 3. 请示的特点 单一性 请示要一事一请示，且主送机关只能有一个 。 请求性 请示是请求上级给予指示或批准的， 行文语气带有诚恳的 请求性。 超前性 请示必须在办理事项之前行文。 呈批性 请示的目的是针对某一事项取得上级的指示或批准， 上级 机关对呈报的请求事项无论是否同意， 都必须给予明确的 “批复”，属 于双向行文。 4. 请示的结构与内容 (1) 标题 注意写作 发文机关 +事