人教版八年级下册音乐第2单元 欣赏《智斗》教学设计.docVIP

《智斗》教学设计 学习目标：? 把握戏歌这种体裁，演唱歌曲《唱脸谱》? 能够初步感受、认识、理解京剧艺术的行当。? 欣赏现代京剧《智斗》，能够感受角色所表现的不同情绪，所描绘的形象，并分辨角色的行当。? 学习重、难点：? 重点：演唱戏歌《唱脸谱》，进步感受、体验、京剧艺术的脸谱，并通过现代戏《智斗》了解京剧的相关知识行当。? 难点：感受现代京剧《智斗》中角色所表现的不同情绪，并分辨角色的行当。? 学习方法：探究法、小组合作交流法、教师示范引领法、赏析聆听法等。? 学习过程：? 激情点燃：课前播放《唱脸谱》歌曲回顾??15分钟??（自学——小组合作展示自我）?1、学生先在教师的钢琴伴奏中模唱旋律，然后随教师指挥一起唱。??? 难点突破，前半拍休止 ??? 4/4?02??12?32?3?|?03?23??1?2?|......?方法：视唱曲谱、小声模唱、添加歌词等方式歌唱，对难点进行学习。?? 随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）??? 齐唱歌曲（加深情感体验）?? ? 展示提升（创设舞台，展示自我）??? 措施：给学生创设舞台?，了解对戏歌《唱脸谱》的演唱情况。? 导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。所以我认为作为中国人，有必要进一步了解一下自己的国宝——走进京剧艺术。? 知识了解?（师生一起以幻灯片的方式学生简要了解）?? 介绍京剧的行当? 行当：是依据人物的自然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。但是，更主要的是按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。? 京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行当。?? 生?行：简称“生”。生行分为须生(老生)、红生、小生、武生等为京剧中的重要行当之一。??? 旦?行：简称“旦”。分青衣、花旦、武旦、老旦等角色。旦角全为女性。???拓展：中国四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生? 净?行??简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为? 丑?行?简称“丑”。剧中丑行勾脸，而勾画“三花脸”，面谱与花脸有很大区别。??丑行又分文丑、武丑。? 过渡语：同学们对京剧的行当简要的了解，那么一起赏析京剧《智斗》中的人物属于哪一行当。? 作品赏析——《智斗》?? 欣赏京剧《智斗》（现代京剧《沙家浜》选段）?a.简介人物身份、故事情节后听赏《智斗》。? b.这三个人物之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？? 剧中的三个人物分别是阿庆嫂、刁德一和胡传魁，这个故事发生在抗日战争时期，新四军的一些伤病员在沙家浜一带疗伤，为了不让敌人发现，地下共产党员阿庆嫂假扮成茶馆老板娘的身份帮助伤病员们随时转移场所。而刁德一和胡传魁，一位是司令，一位是参谋长，反对共产党的汉奸。?（小组讨论,剧中的人物角色，教师总结）? 阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活的英雄形象?胡传魁——愚蠢、残暴的草包司令形象? ? ? 刁德一——狡诈、凶狠、阴险的汉奸形象? c.这三个人物分别属于哪个行当？你是从哪里听出来的？?? 阿庆嫂——旦（明亮、婉转）?胡传魁——净（浑厚、高亢、宏亮）?刁德一——老生（苍劲、挺拔、近于真声）?? d.复听，请同学们说说你印象最深刻的一句，并模唱。?e.演员通过什么方式来表现音乐？?? 念白：人物间的对话，人物内心的独白或描绘事情做文字上的说明，有利于观众对剧情的理解。?f.学习念白部分，分角色让学生上台来表演。? 规律小结： 体会传统京剧和现代京剧之间的区别?? 现代京剧尽可能地把京剧向群众演唱、话剧、电影方面靠拢，向现代生活靠拢，因而消磨掉了许多传统京剧艺术的个性特征。比如伴奏加入了交响乐的元素,舞台美术更贴近于话剧,演员化妆勾脸也只是简单的涂一些粉彩。? 拓展延伸：京剧经典曲目有哪些？? 现代京剧和传统京剧还可以从内容上进行区分，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。? 课堂小结：? ????? 今天通过这节课的学习，相信同学们已经对京剧这门艺术有了初步的了解，但是京剧这门艺术博大精深，希望同学们在课后能够收集和学习更多有关京剧的知识，把京剧国粹发扬光大！?