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2021“经济教学”的建设基础、诊改实施及成效范文 　　摘???要：　“经济数学”科目难度较大,融合经济学原理,人才培养过程存在一些问题。文章基于职业教育改革背景,从建设基础、两链打造、建设实施、建设成效、不足与改进五个方面对湖南财经工业职业技术学院(下简称我院)“经济数学”开展人才培养实践进行诊改研究。 　　关键词：　“经济数学”;诊改; 人才培养; 　　湖南财经工业职业技术学院根据教育部办公厅、教育部职成司以及湖南省教育厅关于教学诊断与改进的若干文件精神,以“诊改”为切入点,全面开展人才培养改革与实践。其中对“经济数学”进行诊改是重要一环。 　　1、“经济数学”建设基础 　　“经济数学”是高职院校经管类专业一年级学生的一门公共必修基础课,40课时2学分。 　　知识目标:通过课程学习,掌握经管类各专业必需、够用的数学知识。 　　技能目标:培养学生初步的数据处理能力、借助数学软件进行数学计算的能力、简单问题的分析、建模能力和逻辑思维能力。 　　素质目标:培养学生团队协作精神,以及经济数据分析、归纳、解决问题的能力。 　　教学内容:包括资金时间价值、税收的计算、函数、极限与连续、边际分析与弹性分析、经济最优化、微分的逆运算——积分、累积效应八个项目。 　　(1)我院“经济数学”诊改基础。 　　教学团队:共有成员8人,其中教授1人,副教授1人,讲师5人,具有硕士学位5人,“双师”型教师