二年级语文《我不是最弱小的》教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文《我不是最弱小的》教学设计 二年级语文《我不是最弱小的》教学设计魏前锋【教学目标】１、会认１４个字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。３、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末──未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、卡片、古筝曲。【教学流程】第一课时一、激情导趣，板书课题１、板书课题，认识生字“弱”，范写“弱”字。２、什么是“弱小”？它的反义词是什么？３、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知１、学生按自学四步骤学习课文。２、检查自学情况：⑴　小老师领读。⑵　小兔开门游戏。如：师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开？生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。师：ＸＸ，你来开，你来开。ＸＸ：弱、弱、弱，弱小的弱。全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。⑶　认读词语：弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起