二年级语文《画家和牧童》优秀教学案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文《画家和牧童》优秀教学案例 《画家和牧童》教学谈   浙江省杭州市现代实验小学　王　洁   　　人教版小学语文实验教材二年级下册《画家和牧童》讲述的是一位小牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。教学中，教师可以引导学生通过“读”来获得感悟，在感悟的基础上读和写。 　　一、读中品味理解感悟 　　朗读是第一学段教学的重点之一。只有让学生通过对文本反复地朗读，才能产生自己的感悟。我牢牢把握住了“读”这条主脉，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。在体会戴嵩画技高这一部分，我出示了自学要求：（１）默读课文１—４自然段，你从哪些句子中看出戴嵩画技高，把这些句子画下来。（２）读读画下来的句子，与同桌说说自己的感受。学生自学、讨论后，进行集体交流。 　　【教学片段一】 　　生：“他的画一挂出来，就有许多人观赏”一句说明他画得很好，很吸引人。（师出示该句。） 　　生：他的画“一”挂出来，“就”有许多人观赏，肯定是画得非常好。 　　师：你注意到了“一……就……”。老师这儿还有一句话（出示“他的画