二年级语文下册《画风》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文下册《画风》教学反思 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。根据小学低年级学生以形象思维为主的特点，让学生像课文中的孩子一样，画画风，再用语言叙述风。这样，学生借助形象的画面，就能将课文的语言较顺利地内化为自己的语言，并外显表达出来。一、调动兴趣　每当学生觉得所学内容与自己的生活实际有密切联系的时候，他们就会表现出极大的兴趣。对二年级孩子来说，如果对他们说，“有些客观事物看不见摸不着，但确实存在着”——这样一种抽象概念，还不大能明确地理解和接受，所以课前我使用了猜谜语的方式，让学生去体验、感受风的存在和特点：通过揭开谜底，调动了学生的生活体验，激发了兴趣。在这样的基础上引入新课的学习，学生对课文中的几位小朋友能设法在画面上表现出风的存在，是会感到佩服的。这既具有启发性，又从某种程度上落实了有关情感态度方面的教学目标。　课中，我又让孩子试着画一画，写一写。让孩子通过画笔去展现风，通过语言去诠释风。 二、多读少讲  由于低年级孩子自己学习的能力和习惯都还没有很好地形成，怎样在小学低年级的课堂教学中培养孩子进行自主的探究性学习、合作学习？本课我在这方面也做