高中生物课件：生命活动的调节1.pptxVIP

第四章 生命活动的调节 复习提问： 1、什么是新陈代谢？ 生物体内全部有序的化学变化的总称 2、新陈代谢有那些类型？各有什么特点？ 同化作用：自养型和异养型； 异化作用：需氧型和厌氧型。 3、不同的代谢类型是怎样形成的？ 生物进化过程中，不断与所处环境发生相互作用而形成的。 4、那么，环境每时每刻都在发生变化，生物体如何与环境相适应呢？ 生物体通过生命活动的调节作用，实现与环境的相适应。 第一课时 第一节 植物的激素调节 向日葵 秋 景 迎客松 提 问： 1、为什么向日葵的花盘向着太阳，随一天时间的推移，会跟着太阳转？ 受光刺激，向日葵的向光性生长。 2、为什么许多植物的叶片在秋末会脱落？ 受植物内激素（脱落酸）调节及地球重力作用。 3、为什么会形成黄山迎客松？ 受其生长的特殊环境（山岩峭壁）、光刺激等作用。 1、植物表现出向性运动对它有什么意义？ 适应环境生存。如：向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。 2、生活中还有那些向性运动的例子？ 向性运动普遍存在 本节课我们就通过自己设计实验来亲自观察向性运动…… 实验八 植物的向性实验 设计和观察 一、什么是实验设计？ 一个完整的实验设计方案应该包括哪些内容？在实验设计中必须要遵循的两个重要原则是什么？ 一个完整的实验设计方案，一般包括： 提出假设——寻找证据 { 符合事实——假设成立 不符合事实——假设不成立 3、预期。即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期没有实现，则说明假设不成立；如果预期得到实现，则假设成立。 1、实验目的 2、假设。即对可见现象提出一种可检测的解释。 4、实验。根据实验目的和提出的假设，来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照的原则。对照的常用方法有以下几种： 空白对照：不给对照组任何处理因素。 条件对照：虽给对照组施以部分的实验因素，但不是所要研究的处理因素 自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。 相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。 在实验中要注意“变量”的控制，一般只确认一个变量，即对实验结果有影响的变量。 5、观察和收集数据。 6、分析。对实验记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析。 7、推论。即根据实验事实进行推论，得出结论的过程。 8、交流。即书写书面实验报告。 实验原理： 向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光刺激下，植物表现出向光性运动。在地心引力（重力）的影响下，植物的根表现出向重力性运动。 目的要求： 1、初步学会设计植物向性运动实验的方法。 2、学会观察植物的向性运动。 材料用具： 植物幼苗（如：玉米、小麦等）、刚萌发的种子（蚕豆或玉米）。 锡纸、滤纸、不透光的纸盒、培养皿、剪刀、台灯、胶布、橡皮泥、棉花、清水、琼脂。 方法步骤： 设计思路： 1、向光性 对照 { 单侧光照射 光线均匀照射 对照 { 胚芽鞘完整 去胚芽鞘尖端，或用锡箔小帽套住胚芽鞘尖端 2、向重力性 对照 { 根尖完整 根尖除去 对照 { 根尖垂直向下放置 根尖其他方位放置 *三、植物的向光性实验设计方案示例 1.实验题目：植物的向光性实验 2.目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况验证植物的生长具有向光性。 3.材料用具：植物幼苗（玉米、小麦等）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、 台灯、剪刀 4.实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。 5.实验预期：经过一段时间后，幼苗将弯向光源生长。 6、方法步骤： （1）用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。 （2）将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个小花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比参照物。 （3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。 （4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能的短，并保持透光孔的方向与前次一致。 7、实验记录 将观察日期、时间、环境条件（温度、天气）、幼苗生长情况等列表记录。 8、实验结果和结论 分析实验结果，得出结论。 光源 光源 1 2 3 纸盒 四、植物的向重力性实验设计方案示例 1. 实验题目：植物的向重力性实验。 2.目的要求：了解植物根的生长具有向重力性的特点。 3