五年级上册语文20.1山居秋暝获奖说课课件ppt.docVIP

五年级上册语文20.1山居秋暝获奖说课课件ppt 　　学习目的 　　1.了解近体诗的有关知识 　　2.感受、品味诗歌意境，培养初步鉴赏诗歌的能力。 　　古代诗歌基本知识介绍 　　诗歌发展的概况： 　　《诗经》《楚辞》 　　汉魏五、七言古体诗 　　唐诗 　　宋词 　　元曲 　　明小说 　　清（集大成） 　　现代诗（自由体、律诗） 　　近体诗知识 　　1．近体诗 　　与古体诗相对而言的一种诗体，也称今诗。指唐代形成的格律诗体， 其句数、字数、 　　平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。 　　近体诗知识 　　2．律诗 　　①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。 　　②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。 　　近体诗知识 　　③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。 　　其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。 　　近体诗知识 　　④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵 　　（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。 　　3．绝句 　　每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六 言绝句。韵律与律诗相 同，只是不一定对仗。 　　返回 　　王维（701—761）字摩诘，盛唐诗人。与孟浩然同为山水田园诗派的主要代表诗人，人称“王孟”。前期写过一些边塞诗，（40岁后）但其作品最主要的是山水田园诗，中年后长期隐居山林，先是在终南山，后在蓝田辋川。他 “晚年唯好静，万事不关心”，身在朝廷，心存山野，过着亦官亦隐的生活。王维笃信佛教，在山水田园诗中也就不自觉地渗入了禅的意味。 有“诗佛” 之美称。 　　诗佛——王维 　　空山新雨后，天气晚来秋。 　　明月松间照，清泉石上流。 　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。 　　随意春芳歇，王孙自可留。 　　把握节奏 　　诗歌朗诵 　　意象： 　　画面： 　　意境（画面的特点）：两字一词概括 　　情感： 　　手法： 　　1 诗歌中写了哪些景物（意象）和人物？它们共同组成了一幅怎样的画面？请用自己的语言加上想象将它们描摹出来。 　　2. 作者用什么手法？ 　　资料卡 　　雨果：“想象是人类思维中最美丽的花朵。” 　　意象 　　空山 明月 雨 明月 松林 泉水 岩石 　　（范文）山居秋暝 　　初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气清新。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 　　清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美啊！ 　　竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 　　密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 　　何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。 　　因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。 　　意境 　　《江雪》 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 　　情调凄寂，幽僻 凄清旷远的意境表现了作者遭贬谪以后悲观绝望的心理落差. 　　《沁园春 雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　　用拟人等手法表现了开阔亮丽、乐观大气、生机勃勃的雪的意境，表现了革命者乐观向上的大无谓精神 　　是景、人和谐统一的田园生活图景，。（天人合一） 　　山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 ——意境清新、宁静明丽 　　村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良—— 安祥和乐 　　这是诗人理想中的生活环境：风景清新秀美、民风淳厚勤劳。 　　？六、古诗中表意境的术语 　　1.优美类：宁静恬淡、宁静美好、清新明丽、清新自然、清新幽美、清幽明净、清爽宁静、恬淡闲适、明丽优美 闲适恬淡、闲适自然、幽清明净、和谐静谧、清幽脱俗、空灵高远、空蒙迷茫、空灵蒙胧、艳丽优美生机盎然、生意盎然、恬淡宁谧、闲适恬然、优美迷人、华美壮丽、艳丽迷人、 　　“明月松间照，清泉石上流”： 　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。 　　此诗句中用了哪些手法？ 　　参考《归园田居》 　　上 　　吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”一段 　　思考： 　　诗人如何描写园田？园田的景色有何特点？体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？， 　　所见： 　　方宅、草屋，榆柳、桃李 。 　　远村、炊烟 悠