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七年级语文《黄河 颂》优质教学设计教案 《黄河颂》这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象， 语言和抒情方面浅 显易懂，情 绪慷慨激昂，是学生接受 诗歌教育、更是他 们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好 题材。 下面就是小 编给大家带来的七年 级语文《黄河 颂》优质教学 设计教案，希望能帮助到大家 ! 教学目标： (一 ) 、知识与技能： 了解本首歌 词的创作历史背景 ;有感情地朗 读课文，品 读歌词中的语言 ;提高诗歌的朗读能力。 (二 ) 、过程与方法： 通过反复朗 读课文，深入理解 蕴含在失重的思想感情 ;通过合作交流，理解 诗歌用平实的语言表达深厚 浓郁的思想感情。 (三 ) 、感受 诗中所表 现的伟大的民族精神和 强烈的爱国情感，培养学生 爱国主 义情操。 教学重点： 引导学生理解 诗歌赞颂黄河精神和中 华民族的 伟大精神。 教学难点： 引导学生体会黄河的文化。 教学设计： 《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二 乐章的歌 词，同时也可当作一首反映抗日救亡主 题的现代诗来读。 这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象， 语言和抒情方面浅 显易懂，情 绪慷慨激昂，是初一年 级学生接受 诗歌教育、 领略新诗艺术 的好材料，更是他 们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好 题材。 调动学生情感是上好本 课的首要条件，引 导学生整体把握歌 词主体部分是深入理解 课文的关 键。学生 对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的 爱国感情。教 师应设法激发并强化这种感情。我 设计在课堂上借助音 乐的力量，通 过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音 乐背景下，通 过配乐朗读反复体味歌 词中澎湃激昂的民族感情，然后 对第二节文字做一思路分析即可。 总的来说，我设计本课的思路是以 诵读为主，不 过多讲解，只略加点 拨，相信学生的理解感悟能力。 教学课时 ：一课时 教与学的 程： 一、 入新课 ： 播放《黄河大合唱》的音 乐 ，大屏幕上打出黄河的 片，老 一边 播放音乐 ，一边 作出如下的解 说 ：黄河流域是中 华 民族文明的 发 源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了 流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气 ，而且它源 远 流 、九曲 连环 ，仿佛象 征了我 们 中 民族曾经 有过 的荣辱兴 衰。每一个看到它的人都会 之而感 。在抗日 战 争期 ，我国诗 人光未然跟随抗日 士行军 来到了黄河岸 ，看到 一奇景，感慨不已，于是写下了歌 颂 黄河母亲 的豪迈颂 歌《黄河 》，今天，我 们 将一起学 习这 首 歌，不但要 会它的， 还 要学会朗 诵 ，像 诗 人一 样热 情地歌 我 们伟 大的母 —— 黄河 ! 歌 黄河母 的大型 组诗 《黄河大合唱》，共由八个 章组 成，经 冼星海 谱 曲后风 行全国：《黄河船夫曲》《黄河 》《黄河之水天上来》、《黄河 口曲》、《黄水 谣 》、《黄河怨》、《保 黄河》、《怒吼吧，黄河》 ( 播放音 频 ：《黄河船夫曲》《黄河 》《黄河之水天上来》《保 卫 黄河》。 二、学会朗 读 。 要求用普通 话 正确流 畅 、充 感情地朗 读 。 1、教 范 。 强调 朗 ，要注意 热 血沸 、壮 怀 激越的情感同 要融合国 难 当 的悲壮情 怀; 2、学生自由有感情地朗 读。指 导朗 ： 诗歌分 朗 读词和歌 两大部分，朗 读时应该 注意停 ，以示区 别。 “我站在高山之 ，望黄河 滚滚 ，奔向 南。 ”一句总领 下文，因此停 顿 要稍 。后面的四个分句注意重点 词语 “掀”“奔”“劈”的重 读 ，且四句 应该 越 越激昂，表 黄河的气 势 。 三个 “啊”要 得深沉，声音稍稍延 ， “黄河 ”要 得高昂，表明在歌 颂 。 最后的两句 “像你一 样 的 大 坚强 ! ”充 了 斗的决心，要 读 得 铿锵 有力。 3、四人小 中的成 员进 行朗 交流，相互做出 评 价。 4、 请 两到三名学生 取自己喜 欢 的部分在 堂上朗 ，并 请 全体学生 讨论 如何 得更好，更能 读 出感情。 发 言者也可通 自己朗 读 来表达意 。 5、鼓励学生小 合作探究， 设计 多种形式合作朗 诵 例如：人 数量的搭配 —— 二人 、三人 组 、四人 、男女混合 组 ?? 歌词篇幅的 选择 —— 全文、一小 节、甚至一两句。 诗句的具体分工 —— 学生对所选的语段进行分工朗 诵，创造多样式的朗 诵方法。 6，全班 评出最有情感感染力的 组合，予以鼓励。 注 ：环节的设置意在激 发学生的 创新精神， 领略歌词美感，将学生的情感逐 渐引向高 潮 三、内容研 讨 (一 ) 、解题。本课题目是《黄河 颂》，哪个