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基于思维发展的小学语文单元教学策略课程线堂在感悟春天 童心飞扬——小学语文二年级下册第一单元连结策略教学与课例观摩教材分析课感悟春天 童心飞扬要1教材内容分析点2教学策略分析4教学重、难点分析感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬春天是踏青出游的季节感悟春天 童心飞扬春天,是踏青出游的季节感悟春天 童心飞扬春天,是鲜花盛开的季节感悟春天 童心飞扬春天，是植树绿化的季节感悟春天 童心飞扬春天，是万物复苏的季节感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬12古诗二首◎朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。找春天◎朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。文本理解邓小平爷爷植树◎朗读课文。开满鲜花的小路◎分角色朗读课文。34感悟春天 童心飞扬 落实朗读训练，培养学生理解与表达能力语言表达以读促解文本理解朗读训练以解助读内心感受感悟春天 童心飞扬落实朗读训练，培养学生理解与表达能力感悟春天 童心飞扬搭起连结的桥梁，碰撞思想的火花感悟春天 童心飞扬“文与我”的连结，让阅读鲜活生动感悟春天 童心飞扬“文与世界”的连结，让阅读形象直观感悟春天 童心飞扬“文与文”的连结，让阅读更有深度感悟春天 童心飞扬思维可视化工具助学生成为思考达人思维导图情节梯维恩图鱼骨图意见椅感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬 松鼠太太是怎么知道长颈鹿大叔寄的是花籽？春天来了一堆小颗粒花籽门前的小路花朵簇簇包裹破了感悟春天 童心飞扬扶正挥锹树苗填土移入树坑挑选树苗挖树坑感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬教学重、难点 1.朗读课文，注意语气和重音。 2.在阅读教学中，充分运用连结策略，将文本内容与学生的经验与先备知识连结。 3.在阅读教学中，运用思维导图、情节梯、鱼骨图等思维可视化工具，培养学生语言理解能力和思维能力。线堂在课谢 谢 观 看监制：张占国 董连祥 李志刚 感悟春天 童心飞扬春天,是踏青出游的季节感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬语言表达以读促解文本理解朗读训练以解助读内心感受感悟春天 童心飞扬落实朗读训练，培养学生理解与表达能力感悟春天 童心飞扬感悟春天 童心飞扬教学重、难点 1.朗读课文，注意语气和重音。 2.在阅读教学中，充分运用连结策略，将文本内容与学生的经验与先备知识连结。 3.在阅读教学中，运用思维导图、情节梯、鱼骨图等思维可视化工具，培养学生语言理解能力和思维能力。