初中道德与法治_感受大自然之美教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《感受大自然之美》教学设计 一、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。 【能力】能够从我做起，培养鉴赏大自然的能力。 【知识】感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与大自然的不和谐之处； 二、教学的重难点：“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的重点又是本科的难点。 三、教学过程： 导入新课：有《让我们荡起双桨》引出大自然。 让学生谈论交流“自己心中美丽的大自然”。激发学生探究大自然。 1、 美丽的大自然 搜集与交流： （1）美丽的大自然（大自然之美的内容） （点击ppt2、3、4，展示宇宙之美） ①神秘的宇宙使大自然美丽无穷 宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，宇宙不仅有彗星星云流星雨、日全食，仰望茫茫的太空更是充满了我们不知道的无尽的神秘。 （同时点击ppt5、6、7、8、9、10、11，展示生物之美） ②奇妙的生物世界精彩纷呈 生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。 ③大自然风光秀丽，美景如画 （同时点击ppt12、13，14感受领略大自然秀丽风光之美） ④美丽的大自然对我们的益处 观赏黄果树瀑布美景（展示ppt14，引发学生思考） 美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些? 可以使人大开眼界，增长知识，同时得到快乐和休息。带给我们无穷的精神享受,陶冶我们的情操, 丰富我们的精神生活. 可以培养我们爱人民.爱祖国的情感,还可以提高欣赏和写作能力 （2）自然美的分类 （展示ppt16，引导学生欣赏图片，启发学生思考） 议一议：自然美分为哪两类？ 自然美分为两种： 一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。 另一种是未经直接改造的自然。 例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。 （3）怎样鉴赏自然美（P35页） （点击ppt18，展示李白的《望庐山瀑布》）学习鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力. ①观赏的距离： 遥看瀑布挂前川，遥看表明观赏者距离远 ②观赏的角度：遥看瀑布挂前川，挂前川表明观赏者仰望 ③观赏的时间：日照香炉生紫烟，日照表明时间 ④发挥作者的想象力：疑是银河落九天，用夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势。 引导学生要向诗人一样对祖国大好河山要无限热爱。 （展示ppt20、21、22、23，反馈练习） 用西湖的四季美景，钱塘江大潮，雾凇，骆驼峰，仙人指路，猴子观海进一步加强学生观赏自然风景要注意距离、时间、角度，还要发挥人的想象力。 （4）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页） （展示ppt24、25） 引导学生通过讨论如何欣赏长城之美得到“长城是中华民族的伟大斗争和创造历史的见证，长城的雄伟，是我们民族的象征。” 如何欣赏长城之美得到“黄河象征中华民族百折不挠、不怕艰难、勇往直前的伟大民族精神 （展示ppt26）审美交流 思考：自然美与我们的生活有什么联系？ 归纳总结：鉴赏自然之美的方法：注意距离、角度、时间、想象力还要与人类生活密切联系。 （5）、课堂小结： 心灵感悟：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，沉醉于自然美时，更加热爱大自然。 学情分析 我们农村学生对大自然的认识不陌生，但是学习中学生两级分化严重，好同学与贫困生的差距大，因此我采取分层次教学。学生对自然之美已有一定的认识，但对如何鉴赏大自然之美存在一定的差距。 效果分析 初中思想品德课不仅在于教给学生知识，更重要的是让学生正确认识世界、融入世界，懂得人与人之间和谐共处。需要广大初中思想品德教师不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生主观认识和能力培养，使新课程理念与课堂教学有机融合，实现学生全面发展。这就要求教师在教学中，要构建学生感兴趣的生活化的课堂，构建的活动让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，提升道德素养，从而增强思想品德课的实效性。教学问题的设计层次分明由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现了新课程的三维目标。通过短短的课堂教学帮助学生感受大自然之美，掌握了鉴赏大自然的方法。在课堂教学中，让学生在情境中掌握了知识，实现了三维目标。这节课也有不足：学生思考讨论思考不够充分，没有充分展开；课堂容量小，时间布局不太合理。 教材分析??? 本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方