高中语文课件：《道士塔》课件.pptxVIP

公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这座山金光闪动，像有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，眼前是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛像，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。; 位于甘肃西部。由此向东，通过河 西走廊与内地沟通；由此向西，出玉门关或阳关，可以和新疆及中亚、西亚、南亚直至欧洲地区联系起来。很久以来，这里就是古代丝绸之路的交通枢纽???;; 世界遗产委员会评价：莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点。它不仅是东西方贸易的中转站，同时也是宗教、文化和知识的交汇处。莫高窟的492个小石窟和洞穴庙宇,以其雕像和壁画闻名于世，展示了延续千年的佛教艺术。; 敦煌壁画总面积约45000平方米，内容大多为佛经故事。还有佛、菩萨、天王、力士、小千佛的画像和羽人、飞人、花鸟、动物等。; 反弹琵琶的造型和各具姿态的飞天形象已经广泛运用于舞蹈、绘画和文学作品中，已经为大家所熟识。; 壁画虽经千百年的风沙侵蚀，仍然色彩鲜艳，线条清晰，使人不得不赞叹古代艺术匠师们的精湛艺术和创造精神。; 古代艺术家们在民族化的基础上，吸取了伊朗、印度、希腊等国古代艺术之长，是中华民族发达文明的象征。; 莫高窟保存着自北魏至元代等10个朝代的彩塑3000余身。因所在的沙山不能雕刻,故造像均用泥塑。; 除几尊巨像为石胎泥塑外，其余均以木头扎草作骨架，外表再用泥塑，再敷彩施色。也有用手捏、模压、刀刻等方法制成。; 藏经洞文物中，大量涉及中国和中亚、南亚、欧洲等地的历史、地理、宗教、经济、政治、民族、军事、语言、文学、艺术、科技、风俗等几乎所有领域，被誉为“中古时代的百科全书”。; 敦煌是一个神秘的地方，是一个富有的地方，那里有中国宝贵的文化遗产。然而一百年间，来自五洲的各色人等在这里频繁出没，祖国的灿烂的文化遗产，被一车车、一队队运到异国他乡。 随之，人类的知识体系中，却有了一门博大宏富的国际显学——敦煌学。 今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物院买取微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前……;余 秋 雨; 余秋雨：浙江余姚人， 当代艺术理论家、文化史 学者、散文家。主要散文 著作有《文化苦旅》《山 居笔记》《霜冷长河》《文明的碎片》《行者无疆》《千年一叹》《借我一生》等。;敷药 坍塌 倾泻 呆滞 歆羡 蘸一蘸 蹊跷 炽热 官邸 朔风 溯源 忌讳 缴纳 拎来 憨厚 尴尬 关卡 偌大 一诺千金 ;整体感知;阅读课文回答问题;2、作者印象中的王圆箓是什么样的？ ;3、历史对王道士的评价是什么？作者又如何看待他的？ ;↓ 文物被掠;4、当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物被毁的根本原因是什么？;阅读课文回答问题;阅读课文回答问题;阅读课文回答问题;王道士：粉刷墙壁，毁坏壁画 砸毁雕塑，塑天师 愚昧犯罪而不知 ? 中国文官：昏庸，漠视艺术 欧美艺术家：歆羡东方艺术;阅读课文回答问题;阅读课文回答问题;阅读课文回答问题;阅读课文回答问题; 作者对当莫高窟家的王道士，既对其愚昧麻木表示痛恨，又对其出卖文物表示愤慨。对敦煌文物在王道士手中被盗掠，作者的心情是矛盾而复杂的：不愿被盗掠，但是针对当时乃至后来的社会现实又深表遗恨，因为他们并不能很好地保护文物。;;发现藏经洞—— 放任不管，私占文物? 贪图私利，出卖文物? 欺骗掠夺 抢救遗产，中国无力研究 无基本前提，欺骗手段占有 比学问，义愤，拦车却两难;阅读课文回答问题;14、文中引用一位日本学者的话，目的是什么？ ;恨 + 实干 = 成绩? ????????? ↓? ?????? 世界公认 ?;小结; 笔法新颖灵活： 1、来源生活高于生活想象、有椐、生动（如心理活动和细节描写） 。 2、跨越时空（如对话、拦车）。 3、直接抒情、在叙事中抒情。 4、语言多姿多彩——有时简洁，有文言遗风 ，口语化，有时鲜明，带有警醒意味 。;结 语;谢谢观看!