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《落花生》第二课时教案设计 　　《落花生》第二课时教案设计 　　教学目标 　　1、正确、流利地读课文，能分角色朗读课文。 　　2、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。 　　3、理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。 　　4、了解“借物喻人”的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 　　教学重点：理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。 　　教学难点：了解“借物喻人”的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。 　　教具准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，明确重点内容 　　1、普普通通的花生引出作者一家人这么多的话题，让我们对花生也产生了兴趣。 　　2、作者一家人到底在议论花生的什么？他们要告诉我们什么呢？ 　　3、认读词语：半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴。 　　二、整体感知，抓重点内容 　　1、回忆课文是按照怎样的顺序记叙的。 　　2、用自己的话说一说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。 　　三、重点相信议花生，感悟做人的道理 　　1、听课文朗读，思考： 　　（1）用“——”画出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么。 　　（2）用“﹏﹏”画出作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈一谈自己的感受。 　　2、学生边听边思考。 　　3、汇报交流学习成果。 　　（1）赞花生。 　　①朗读第7至第10自然段，想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？ 　　②出示父亲第一次议论花生的语句，思考：父亲怎样说明花生的可贵之处的？ 　　③父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？ 　　④用关联词把文中花生给你的印象说出来。 　　⑤有感情地朗读句子。 　　⑥出示父亲说的话，练读几遍，尝试背诵。 　　（2）学花生。 　　出示句子“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 　　① 朗读句子，联系上下文，谈一谈父亲的第二次议论是什么意思？ 　　② 有感情地朗读句子，背诵句子。 　　（3）做有用的人。 　　出示句子“那么，人要做有用的`人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 　　① 朗读句子，联系上下文，联系生活实际，谈谈自己对作者的话的理解。 　　② 什么是有用的人？ 　　③ 感悟作者的理解，背诵句子。 　　4、指导学生背诵有哲理的句子。 　　5、你知道在生活中都有那些人也像落花生那样不图虚名、默默无闻地做着奉献吗？ 　　6、通过学习，我们知道作者的父亲将花生和桃子、石榴、苹果做对比来告诉我们做人的道理。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？ 　　7、分角色朗读课文。 　　8、学了课文，你明白了什么道理？ 　　四、拓展延伸，体会写作方法 　　1、作者借落花生告诉我们做人的道理，这种写作方法称为什么？ 　　2、教师小结。现在，同学们明白了作者的笔名为什么叫“落华生”了吗？ 　　板书设计： 　　15、落花生 　　好处：味美 榨油 便宜 　　议花生 　　特点：埋在地里 不好看 很有用 　　【《落花生》第二课时教案设计】相关文章： 　　1.课文《落花生》第二课时的教案设计 　　2.《落花生》第二课时的教案设计 　　3.《落花生》第二课时的优秀教学设计 　　4.《落花生》第二课时教学设计 　　5.落花生第二课时教学设计 　　6.落花生第二课时教案 　　7.《落花生》第二课时说课稿 　　8.《落花生》的第二课时教案