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中职计算机有效教学探讨 随着计算机技术、网络运用的普及、 IT 产业的不断发展， 全球经济一体化对人才提出了新的要求， 我国对计算机方面的人 才需求与日俱增， 职业教育迎来了又一个春天。 在这样的良好契 机下，中等职业学校应充分发挥职业教育的优势， 提高办学效率， 将培养出大批具有一流素质的计算机人才作为教学的目标。 一、中职计算机教学现状分析 要充分了解中职计算机教学的现状，应从中职学生群体入 手，中等职业学校的学生多是没考上高中的学生， 学习成绩较差， 学习的方法、习惯不甚好，学习目标不明确，学习主动性和积极 性较低，心理素质较差。由于中职学生的背景不同，对计算机的 掌握程度也各不相同， 加之中职计算机的课程设置过于笼统， 包 罗万象，而且计算机知识更新很快，中职学生只有二、三年的学 习时间， 很难全面掌握计算机软件及硬件知识。 近年来高等院校 大量招生，就业竞争愈加激烈，就业形势日益严峻，中职学校要 培养具有竞争力的计算机专业人才， 就需要计算机教师在课程教 学实践中不断探 索，不断总结，摸索出行之有效的教学方法，提高计算机课 教学的有效性。 二、中职计算机有效教学策略 从激发学生兴趣着手提高教学有效性 以学生为本，培养学生的自主学习能力 计算机技术的发展日新月异， 知识更新很快， 升级换代的周 期越来越短， 因此培养学生的自主学习能力， 比单纯地教授呆板 的知识更重要， 也更能适应社会对人才的需求。 教师应充分认识 到学生是学习的主体，而教师本身则起首组织课堂、指导教学、 监督和咨询的作用。在教学中，教师首先要创设宽松、和谐、平 等的课堂氛围，发动学生全体参与，让课堂焕发出生命的活力。 其次，充分利用网络上的各种教学资源， 让学生喜欢上计算机这 门课程。再次，课前给学生布置具体详尽的学习任务，保证学生 自主学习的时间和空间， 并要求学生灵活运用自学、 反复动手动 脑实践、向老师同学请教或网上咨询、同学之间的讨论、协作学 习等方式去完成任务， 使学生在明确任务的过程中加深对知识的 理解，掌握自主学习的方法。最后，教师要求学生互相交流学习 的心得体会， 适时引导学生总结学习规律， 积累适合自身的学习 体会， 以调动起学生的学习主动性， 使学生在潜移默化中掌握计 算机学科的学习方法，提高学生的自主学习能力。 培养学生的创新能力 创新能力指的是灵活运用已有知识创造性地解决问题的能 力。随着社会经济结构的调整， 全球经济一体化对人力资源提出 了新挑战， 社会对人才的要求也在不断提高， 创新型人才是社会 发展的要求， 也是国家经济得以快速发展的重要保证。 中职计算 机教学过程中教师着重强调的是如何培养学生的想象能力、 创新 思维能力和实践操作能力， 给学生一定的创造空间，使计算机成 为他们的一个应用工具，而不是学生考试的负担。由于每个学生 个性特 征、知识结构、兴趣爱好各有不同，教师应注重每个学生的 个性的发展，唤醒学生的创新意识，使学生的知识、能力协调发 展，给学生以广阔的知识视野和探索问题的意识。 在课堂教学中， 教师还需精心创设问题情境， 从实际应用出发，从不同角度提出 贴近生活、学生想要迫切得到解答的问题，引导学生思考，激发 他们的创新思维。此外，教师还可以布置学生感兴趣并且具有个 性化特点的作业，给学生一个创新的平台，使他们积极思考，并 发掘自身的创造力，释放创新激情。