人教PEP《小学英语》3B Unit 3 At the zoo B Let’s learnamp; let’s do教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教PEP《小学英语》3B Unit 3 At the zoo B Let’s learnamp; let’s do教学设计 一．教材分析 本课时为三年级下册Unit3 Part B的内容，学生在三上时已经学过elephant,monkey等动物单词以及身体部位的单词，会用Look at …,I have …谈论自己的身体部位；本单元Part A学习了thin、fat、tall、short四形容词，会用It’s (so)+这四个形容词描述动物外形特征。Part B继续学习另四个描述体型的形容词：small、big、short、long,并把这四个形容词用于句子It has …之中来描述动物的外貌特征。本课时为Part B的第一课时（打乱教材顺序，置Let’s learn于Let’s talk之前），其既是Part A的巩固和延伸，又是新知的开端。 二．学情分析本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们在上学期已经学过一些简单的、常见的动物单词，如：dog、elephant、monkey、bird等。还学过身体部位的单词，会用Look at …,I have …谈论自己的身体部位。学生们喜爱动物，对动物的话题有着浓厚的兴趣。他们有一定的英语学习基础，在教师的引导和图片的帮助下能进行简单的描述和对话练习。三．教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词small、big、short、long;（2）能听懂、会说单词：tail;（3）会用It has…描述动物外貌特征；（4）能听懂指令并做出相应的动作。2.能力目标能够在图片或情景的帮助下运用It has…描述动物外貌特征并听懂别人的描述，以培养学生听、说、认读和对话交际能力。3.情感目标 培养热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投喂动物等。 四．教学重难点1.重点：形容词small、big、short、long的听、说、认读以及运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。2.难点：如何运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单的描述。 五．教学准备：课件，单词卡片，图画六．教学过程 (一) 热身／复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings: Greet with the students as usual.（二） 呈现新课 （Presentation） 1、利用ppt图片，呈现生词：small、big、short、long。  将Let’s do 的内容融入其中。 　 2、展示鸵鸟的图片让学生判断“long,short”引出“It has”句型 然后用完整的句子描述:It has a___________.  3、讲解Let’s learn 的内容  告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。 4、巩固let’s do 的内容 Let’s do:(a)利用教参配套光盘教学：学生先看视频跟读句子，再听录音做动作，后边说边做动作； （b）师打乱顺序说句子，生做动作； (c)师做动作，生说句子；(d)淘汰赛游戏：每组派五名学生（3男2女）上台。师说一遍指令，台下学生跟说一遍指令，台上学生做动作。4个句子说4次，每一句做错动作的出局。4句说完后据剩下的人数打出小组分（每一人得5分）（三）趣味操练 （Practice）　 Can you guess?利用p pt动画效果，展现动物的一部分特征，让学生猜出动物是什么。(1)It has big ears.(dog)(2)It has a long tail.(monkey)(2)It has a short tail.(duck)（四）作业（Homework）(I will summarizes the key points to the whole class. Then lead the pupils to take notes.)T: OK, what have we learned today?S:long,short,big,small,tailT: Anything else?S:“It has a___________.”T: Wonderful! Your homework is coming,(1) Review these new words.(2) Design your favo