五年级语文教案《钓鱼启示》教学反思.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 《钓鱼的启示》教学反思 五年文教案 《文程准》指出：“是学生的个性化行，不以教的分析来代替学生的践。”“要珍学生独特的感受、体和理解。” 在文教学中，学生的敢想敢、充好奇、异想天开、持己??以及多“美的”，往往是健全个性、新人才的含表。但从目前的教学状来看，尽管教的教育念、教学方法有所改，但忽学生独特感受和悟，无学生个性存在和展的象仍然十分重，教潜意中仍然希望学生的理解符合常符合成人所的准。的教学与新的新理念相去甚，又怎么能培养出适代的具有全面文素养的新人才呢？笔者想合____年____(省、市、区、)堂教学决本人抽、借班授《的启示》一文的体会，一教学如何展学生个性。 首先要注意造良好的心理氛，建立和的生、生生关系，学生于一种“自由”状。 代教育理大力倡，教学要“目中有人”，生要“平等”，教只是学生学活的者、引者和促者。 “一千个者就有一千个哈姆莱特。 ” 教学的特点更是决定了教学堂尤其需要尊重学生个性和独特体，尤其需要造民主平等和的良好氛，使学生能无拘无束地自由参与、真表达，从而充分挖掘小主人的学潜能，真正落学生的主体地位。 在《的启示》教学一开始，我学生猜老最喜什么的学生，然后 概括： “真听、守、极、明乖巧 ??的都喜，但最喜 ‘敢敢答’的学生，特是‘答’的同学。”以此消除学生的拘束，拉近生 心灵的距离。直奔文中心