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- 2021-03-27 发布于北京
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各位评委、各位教师：
上午好！今天我说课题目是人教版七年级上册第7课《大变革时代》。下面，我重要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几种方面加以阐明。
一、教材分析：
1.教材地位和作用：
春秋战国时期是国内从奴隶社会过渡到封建社会大变革时期。本课上承《第6课春秋战国纷争》，下启《第8-9课 中华文化勃兴》和《第10课 秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步重要一课。教材已经在第6课简介了春秋战国时期在政治、军事等方面变动，但是，经济是基本，只有生产力和生产方式变革才是最主线变革，也才会导致春秋战国时期中华文化浮现生机勃勃缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了夯实基本。
教材一方面简要简介了社会性质发生变化主线因素——生产力发展(涉及铁器、牛耕推广和水利工程修筑);生产力发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人变化了剥削方式，封建剥削方式浮现;新兴地主阶级产生，她们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表变法运动使各国封建制度得到确立。
2.教学目的：
(1)知识与技能：
理解春秋战国时期铁器和牛耕广泛使用和都江堰水利工程等状况，掌握商鞅变法重要内容和历史作用。
通过度析战国时期农业迅速发展因素，培养学生理解、分析问题能力，提高学生初步运用生产力和生产关系理论解释历史现象能力。通过故事解说、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法背景、内
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