语文教案_《老王》说课教案反思.docVIP

《老王》说课稿 一、教材依据： 人教版八年级上册 二、设计思想： 【教学指导思想】我在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，力求实现学生的主体地位，注重对学生的语文素养的培养。重视学生对文章语言的品味、 积累、感悟和运用。同时，注重教师在教学过程中的引导作用。 【设计理念】本着新课标的精神，让学生的知识与能力、情感、态度与价值观都能得到很好的体现，对他们进行爱的教育。加强合作学习，开展探究性学习。 【教材分析】 本文是我国著名女作家杨绛写的一篇描写不为人们所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位忠厚老实善良的不幸者形象。同时，在文中作者也向我们表达了她对于老王的愧怍之情，唤起了读者对于弱势群体的关注。 【学情分析】本班学生，课外阅读面比较狭窄，不太善于表达，但对于文本的分析能力相对较强，前段时间，曾经带领学生进行过关注社会小人物的实践活动，并写了一篇以“同情”为话题的作文，学生对于这一群体并不陌生。可是，由于他们对文革的社会环境比较陌生，让他们了解作者对于不幸的定位，可能有一定的难度。 《老王》教学设计 一、教学目标： （1）整体把握课文，体会人物思想感情。 （2）从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 （3）学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 二、教学重点： 1、揣摩语言，深入领会语句的意味。 2、学会善待他人。 三、教学难点： 揣摩语言，深入领