视觉障碍谈秀菁.pptxVIP

视觉障碍学生的融合教育;第一讲 视觉障碍概述;一. 视觉障碍的定义及表现;例：白内障患者看到的人像;例：黄斑灼伤者看到的图片 ;例：斜视者眼里的儿童;;;;儿童是否有视觉障碍的表现;儿童是否有视觉障碍的表现;二. 视觉障碍的成因和发生率;“看”的过程;“看”的过程;“看”的过程;视觉障碍的成因—先天性原因;视觉障碍的成因—先天性原因;视觉障碍的成因—后天原因;视觉障碍的成因—后天原因;视觉障碍的成因—后天原因;视觉障碍的成因—后天原因;视觉障碍的成因—其他因素;视觉障碍的成因—其他因素;视觉障碍的成因—其他因素;视觉障碍的成因—其他因素;视觉障碍的发生率;视觉障碍的发生率;视觉障碍的发生率;视觉障碍的发生率;视觉障碍的发生率;三. 视觉障碍的分类;视力残疾类别与分级标准 ;盲学生;低视力学生;视觉障碍对儿童的影响;视觉障碍对儿童的影响;民间音乐家阿柄;英国内阁大臣布伦克特 ;作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒;第二节 视觉障碍儿童特征;一、视觉障碍儿童的认知与语言;（一）视觉障碍儿童的认知特点;（一）视觉障碍儿童的认知特点;（一）视觉障碍儿童的认知特点;看电影;（二）视觉障碍儿童的语言发展;（二）视觉障碍儿童的语言发展;（二）视觉障碍儿童的语言发展;（二）视觉障碍儿童的语言发展;二. 运动发展与行走;二. 运动发展与行走;三. 社会适应与交往;三. 社会适应与交往;三. 社会适应与交往;三. 社会适应与交往;三. 社会适应与交往;四. 视觉障碍儿童的学业成就;四. 视觉障碍儿童的学业成就;第三节 视觉障碍儿童的融合教育;一. 视觉障碍儿童的教育目标与内容;二. 视觉障碍儿童融合教育方法;;;;;;注意;注意;注意;注意;注意;使用台灯;放大镜和可调节角度的课桌;使用电子助视器;使用大字课本;2. 创建接纳残障儿童的良好氛围;2. 创建接纳残障儿童的良好氛围;（二）扩展学习内容;;;;;;;;培养盲童的生活自理的能力;（三）调整教育教学的策略;（三）调整教育教学的策略;（四）增加同伴辅导;融合教育有助于普通儿童的成长和发展;融合教育有助于普通儿童的成长和发展;融合教育有助于普通儿童的成长和发展;;作业;参考书目;???. 视觉障碍的定义及表现;;视觉障碍的发生率;视觉障碍的发生率;三. 视觉障碍的分类;二. 运动发展与行走;一. 视觉障碍儿童的教育目标与内容;使用大字课本