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圆柱和圆锥教学设计 圆柱和圆锥教学设计 一、教学内容 比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习 二、教学要求 一授内容的教学要求 1、知识要求 理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。 认识圆柱和圆锥的特征， 会计算圆柱的表面积和圆柱、 圆锥的体积。 填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行 初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条 形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。 2、能力要求 进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解 决简单实际问题的能力。 3、德育要求 让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。 通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。 二总复习单元的教学要求 通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。 正确、灵活地进行计算， 会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任 务，奠定良好的基础。 三、教学措施 1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔 细，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥 和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数 量关系，列出算式。 3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习 惯，并注意培养学生的创新能力。 4、抓好针对优等生的奥数教学，提高解奥数难题的能力。 对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。 5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。 6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。 7、加强与学生家长的正常联系，及时了解学生在学习上存问题。 8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。 9、针对本册内容努力钻研教材， 认真学习教学大纲， 加强自身学习， 坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。 四、课时安排 一、比和比例 共 20 课时 1、比的意义和性质 2课时 2、按比分配 2课时 3、比例的意义和性质 3课时 4、比例尺 2课时 5、正比例 3课时 6、反比例 3课时 7、应用题 3课时 8、复习 2课时 二、圆柱和圆锥 共 9 课时 1、圆柱的认识和表面积 3课时 2、圆柱的体积 2课时 3、圆锥的体积 2课时 4、复习 2课时 三、统计初步知识 共 11 课时 1、统计表 3课时 2、统计图 6课时 3、复习 2课时 四、总复习 共 30 课时