2017春新课标人教版小学三年级语文下册全册教案(已整理)可以直接打印.pdfVIP

第一单元 1、燕子 教学目标 : 1 、会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等 22 个词语。 2 、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 、理解课文内容， 抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养热爱大自然春天的思想感情。 4 、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点 : 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关 春天的图片 ( 特别是有关燕子的资料 ) ，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排 :3 课时 教学过程： 第一课时 一、交流“我知道的春天” ，导入课题 1 、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2 、师小结导入 : 从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别 是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习 第一篇课文《燕子》 。( 出示课题齐读 ) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1 、学生自由读课文，要求读准字音 2 、小组合作学习生字词 (1) 读准字音 : 开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨 : “俏”读“qi ào”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是 “f ú”，不要错读成“ f ó”。“掠”是撮口音。 3 、再读课文，边读边思考 : 课文是按什么顺序写燕子的 ? 4 、集体交流。 （按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1 、轻声读第一自然段，思考 : 这段话写什么 ?( 燕子的外形特点 ) 2 、你想怎么读这段话 ?为什么？试着读读。 一身/ 乌黑光亮的 / 羽毛， -- 对/ 俊俏轻快的 / 翅膀，加上剪刀似的 / 尾巴，凑成了 / 活， 机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮” “俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 3 、词语训练 : “凑成”换成“组成”好吗 ?为什么 ?( 反复读体会文章表达的活泼的基调 ) 4 、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写 6 个生字。 1 、出示本课生词 : 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、 音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2 、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 3 、自己观察识记，集体点拨 : “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；“聚”的下面是“ ”，不要写成“水”；“尖”， 上小下大， 稻 右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4 、师根据需要范写，学生书写练习。 第二课时 ( 复习生字词；学习 2—4 自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。 ) 一、复习导入 1 、听写生词 : 燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2、齐读课文第一自然段。 二、学习 2—4 自然段 1 、轻声读第 2 自然段，思考 : 这段话讲什么 ?( 讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添 了许多生机 ) 2 、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。