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13 只有一个地球教学设计 【教学目标】 学会 10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威 胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的 意识。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【教学重点】 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 【教学难点】 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 【教学过程】 一、创设情境导入 1、谈话导入：同学们，请看看老师手中的三个字，它是一个汉字的演变过程，你们能不能从它的形体上猜出这是一个什么字？对，是母字。看见这个字你会联想到什么呢？ ---母亲， 是呀我们每个人都有一个爱我们的母亲， 可是你们知道吗，我们每个人都拥有一个共同的母亲， 是谁呢？对那就是 地球。今天，我们就一起走进《只有一个地球》这篇课文， （板书课题） 这是一篇说明文。 2、板书课题，读题，引导学生质疑。师：读了课题后你有什么疑问？为什么说只有一地 球？这篇课文写了有关于地球妈妈的什么事？那我们就带着这些问题学习课文。 二、初读读文、整体感知 1．请同学们打开课本 59 页。用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音、读通句子，读文后 你知道了什么，或者有什么疑问待会儿和同学们交流 师：强调“竭”的