小学语文教师线下研修心得.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 2020年推荐的小学语文教师线下研修心得 文是一充思想、充人文精神、充智慧的学科。在新改的大背景 中，学生的自主学，培养学生的新能力，已成教关注的点，、交 流、探究等学方式已成堂的主流。 下面是我收集整理的小学文教下 研修心得，供参考。 小学文教下研修心得 (一) 一、激学生学趣，提高学生文素养 文是一充思想、充人文精神、充智慧的学科。在新改的大背景 中，学生的自主学，培养学生的新能力，已成教关注的点，、交 流、探究等学方式已成堂的主流。 我在文堂教学中，力求做到学生 得活，学生学得致盎然，使学生在文学中享受学的趣， 从而 展学生的文素养。 (一)、注意新入新。 “趣是最好的老”。在教学中，我十分注重培养和激学生的学趣。 譬如，在入新，学生一上就能置身于一种松和的境氛中， 而又 不知不地学文。我要根据不同的型，不同的入方式。可以用多媒 体展示文的画面学生入情景 ;也可用述故事的方式入，采用激趣、 念??引，比起的述更能激学生的灵性， 开启学生学之 。 (二)、培养极探究，展求异思能力。 在文教学中，者言意、言情感、言技巧的感悟 ,在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教 学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的 问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间， 教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核 心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使堂与外行形成有序、有趣、有力、有效的合，取得 文教学的整体效益。”在程改革践中，我已把文教学的触角伸向了广 的天地。学生多外 ;通些收集与，深入理解文内容奠 定了基。其次，重丰富多彩的文践活。此外，我注意学科的整合。 学生从不同角度，采用不同的途径得知，培养能力。 小学文教下研修心得 (二) 1、注意新入新。“趣是最好的老”。在教学中，我十分注重培 养和激学生的学趣。譬如，在入新，学生一上就能置身于一种 松和的境氛中，而又不知不地学文。我要根据不同的型，不 同的入方式。可以用多媒体展示文的画面学生入情景 ;也可用述故事 的方式入，采用激趣、念??引，比起的述更能激 学生的灵性，开启学生学之。 2、培养极探究，展求异思能力。 在文教学中，者言意、言情感、言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活、知累、能力、理解水平有关。此，在文教 学中，构建的理解、体会，要引学生仁者仁，智者智，大胆，各抒己 。在思考中，教穿引，巧妙点，以促学生在激烈的争中，在 思的碰撞中，得到言的升和灵性的开。 教因利，学生 充分思考后，学生根据已有的，知的累等表不同的解， 有分歧的 行。通，学生一步了自然，懂得了知无的，再博 学的人也会有所不知，体会学是无止境的道理。的，堂气氛很活， 其，开放的堂教学了学生更多的自主学空， 教也毫不吝惜地学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引